教育是實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)的必經(jīng)之路,而義務(wù)教育又是一切教育的基石,在一個(gè)國(guó)家發(fā)展中具有重要作用,義務(wù)教育能否得到良好發(fā)展,不僅可以使受教育者樹(shù)立正確的人生觀,而且關(guān)系著整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提升以及國(guó)家綜合能力水平。因此義務(wù)教育是一種帶有基礎(chǔ)性和全局性的問(wèn)題,改革開(kāi)放幾十年以來(lái),我國(guó)無(wú)論在經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是基礎(chǔ)建設(shè)方面,都取得了明顯進(jìn)步,中國(guó)義務(wù)教育的發(fā)展也取得了矚目成就,我國(guó)目前已經(jīng)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育全覆蓋。然而經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的背后,隱藏著不公平,我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育無(wú)論從師資力量、辦學(xué)條件以及生均教育經(jīng)費(fèi)上,都與城市義務(wù)教育存在差距。農(nóng)村義務(wù)教育在我國(guó)義務(wù)教育體系甚至是整個(gè)教育中,都是最基礎(chǔ)的。義務(wù)教育的發(fā)展關(guān)系著民族興旺,而農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展,更是直接影響著我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展以及民族未來(lái)。義務(wù)教育具有典型的外部性特征,加之地區(qū)間財(cái)政能力的差異,所以只有沿著正確的道路去消除義務(wù)教育不公平的各方面因素,才能保證我國(guó)的義務(wù)教育水平不斷向前。論文從財(cái)政角度出發(fā),對(duì)中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的公共投入問(wèn)題進(jìn)行了研究。文章第一章對(duì)本文的寫作背景與意義、研究方法、相關(guān)文獻(xiàn)做了詳細(xì)概括,第二章對(duì)涉及到的相關(guān)理論與概念作了闡述,有一個(gè)較... 

【文章來(lái)源】：貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)貴州省

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國(guó)內(nèi)外研究
        1.3.2 文獻(xiàn)綜述評(píng)論與總結(jié)
    1.4 研究?jī)?nèi)容及方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 創(chuàng)新與不足
2 義務(wù)教育公平性的理論分析
    2.1 義務(wù)教育的內(nèi)涵界定
        2.1.1 義務(wù)教育的概念
        2.1.2 義務(wù)教育的特點(diǎn)
    2.2 義務(wù)教育公平性的內(nèi)涵
        2.2.1 公平的內(nèi)涵
        2.2.2 義務(wù)教育公平性的內(nèi)涵及分類
        2.2.3 本文對(duì)義務(wù)教育公平性的總體界定
    2.3 財(cái)政提供義務(wù)教育的理論分析
        2.3.1 義務(wù)教育屬于公共品
        2.3.2 義務(wù)教育具有正外部性
        2.3.3 政府間關(guān)系決定義務(wù)教育提供主體
    2.4 小結(jié)
3 我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育制度變遷及發(fā)展現(xiàn)狀
    3.1 農(nóng)村義務(wù)教育制度變遷歷程
        3.1.1 1986 -2000年：地方負(fù)責(zé),分級(jí)管理
        3.1.2 2000 年至今：以縣為主
        3.1.3 2000 年以后,中央加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入
    3.2 全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展情況
        3.2.1 全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的總體情況
        3.2.2 全國(guó)義務(wù)教育投入情況分析
    3.3 貴州省義務(wù)教育發(fā)展與成效分析
    3.4 小結(jié)
4 財(cái)政投入下農(nóng)村義務(wù)教育投入的公平性分析
    4.1 城鄉(xiāng)間財(cái)政投入義務(wù)教育公平性比較
        4.1.1 財(cái)政投入義務(wù)教育總量看,農(nóng)村優(yōu)于城市
        4.1.2 義務(wù)教育生均事業(yè)經(jīng)費(fèi)比較,農(nóng)村低于城市
        4.1.3 義務(wù)教育生均公用經(jīng)費(fèi)比較,農(nóng)村低于城市
        4.1.4 義務(wù)教育的辦學(xué)條件比較,農(nóng)村遠(yuǎn)落后城市
        4.1.5 義務(wù)教育師生比,農(nóng)村高于城市
        4.1.6 義務(wù)教育的師資質(zhì)量比較,農(nóng)村遠(yuǎn)弱于城市
    4.2 地區(qū)間財(cái)政投入農(nóng)村義務(wù)教育公平性比較
        4.2.1 地區(qū)間農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)條件不均衡
        4.2.2 地區(qū)間農(nóng)村義務(wù)教育師生比不均衡
        4.2.3 地區(qū)間農(nóng)村義務(wù)教育的師資質(zhì)量不均衡
    4.3 農(nóng)村義務(wù)教育公平性的總結(jié)
        4.3.1 農(nóng)村義務(wù)教育的公平性總體評(píng)價(jià)
        4.3.2 農(nóng)村義務(wù)教育不夠公平的財(cái)政體制原因分析
    4.4 小結(jié)
5 改善農(nóng)村義務(wù)教育公平性的財(cái)政政策建議
    5.1 樹(shù)立義務(wù)教育公平性的理念
        5.1.1 樹(shù)立農(nóng)村義務(wù)教育公平的理念
        5.1.2 建立責(zé)任機(jī)制,加強(qiáng)監(jiān)督
    5.2 繼續(xù)加大農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政投入,并改善投入結(jié)構(gòu)
        5.2.1 繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育總體投入
        5.2.2 優(yōu)化財(cái)政投入義務(wù)教育的結(jié)構(gòu)
    5.3 明確各級(jí)政府財(cái)政責(zé)任,改善城鄉(xiāng)間義務(wù)教育公平
        5.3.1 中央政府責(zé)任
        5.3.2 省級(jí)政府責(zé)任
        5.3.3 縣級(jí)政府責(zé)任
    5.4 優(yōu)化轉(zhuǎn)移支付改革,解決地區(qū)間義務(wù)教育公平
        5.4.1 采用一般性與專項(xiàng)性相結(jié)合的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付模式
        5.4.2 構(gòu)建義務(wù)教育激勵(lì)性轉(zhuǎn)移支付
    5.5 小結(jié)
6 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]義務(wù)教育公平研究文獻(xiàn)綜述[J]. 王少峰.  經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較. 2014(03)
[2]教育公平視角下城鄉(xiāng)義務(wù)教育非均衡性分析[J]. 鐘云華,李小源,唐姜.  中國(guó)農(nóng)業(yè)教育. 2013(04)
[3]我國(guó)教育公平研究的現(xiàn)狀及特點(diǎn)[J]. 龍安邦,范蔚.  現(xiàn)代教育管理. 2013(01)
[4]地區(qū)間城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平差異研究[J]. 田志磊,袁連生,張雪.  教育與經(jīng)濟(jì). 2011(02)
[5]義務(wù)教育公平與民眾的教育選擇[J]. 沈海馴,李麗.  教育研究. 2010(12)
[6]促進(jìn)我國(guó)義務(wù)教育公平的財(cái)政投入對(duì)策分析[J]. 胡華瑞,吳梅,閔蘭鈞.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2010(26)
[7]對(duì)義務(wù)教育公平幾個(gè)理論問(wèn)題的探討[J]. 許邦興,劉旭東.  貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(04)
[8]中國(guó)教育存在五大不公平[J]. 任玉嶺.  教書育人. 2010(11)
[9]西部少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育不公平的影響因素分析[J]. 蔡文伯,高芳.  兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)
[10]促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育公平發(fā)展的分析與思考[J]. 趙慧君,文銀花,李春超.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2008(06)

碩士論文
[1]我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育公平研究[D]. 李明欣.中共中央黨校 2016
[2]教育生態(tài)化視野下民族地區(qū)縣域義務(wù)教育公平問(wèn)題研究[D]. 汪利芳.湖北民族學(xué)院 2016
[3]地方政府推進(jìn)義務(wù)教育公平的策略研究[D]. 洪譽(yù)嘉.福建師范大學(xué) 2016
[4]義務(wù)教育公平視角下我國(guó)教育政策演進(jìn)研究[D]. 崔璨.河南大學(xué) 2016
[5]農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育公平問(wèn)題研究[D]. 黃麟雅.西華師范大學(xué) 2016
[6]中部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育公平問(wèn)題研究[D]. 劉亢.武漢紡織大學(xué) 2015
[7]陜西省義務(wù)教育公平問(wèn)題研究[D]. 楊林杰.西北大學(xué) 2014
[8]我國(guó)義務(wù)教育公平問(wèn)題分析[D]. 段易含.吉林大學(xué) 2014
[9]我國(guó)保障義務(wù)教育公平法律問(wèn)題研究[D]. 陳晨.遼寧大學(xué) 2014
[10]農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件的問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 陸斌.西北師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3097390