發(fā)布時(shí)間：2021-03-24 02:00

　　隨著我國(guó)財(cái)政體制的變革,預(yù)算會(huì)計(jì)制度在近幾年發(fā)生了天翻地覆的變化,這使得政府與其他非營(yíng)利組織機(jī)構(gòu)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求日益提高。從而《政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)》這門課程的實(shí)用性越來(lái)越高,但是因?qū)W科交叉和不易理解等原因總是達(dá)不到較好的學(xué)習(xí)效果。本文分析了該門課程在教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,闡述了"翻轉(zhuǎn)課堂"在教學(xué)中的設(shè)計(jì)和應(yīng)用,較好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主互動(dòng)。希望"翻轉(zhuǎn)課堂"能更好地促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的變革。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(86)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一《政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)》的課程特點(diǎn)和教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）課程特點(diǎn)
    （二）學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
        1. 學(xué)習(xí)效率低下
        2. 教學(xué)方法單一
        3. 教學(xué)內(nèi)容繁多
        4. 學(xué)生重視不足
        5. 輕視實(shí)踐教學(xué)
二“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
三“翻轉(zhuǎn)課堂”在《政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)》教學(xué)中的設(shè)計(jì)
    （一）選擇教學(xué)內(nèi)容
        1. 案例先行。
        2. 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研題目。
        3. 自學(xué)自講。
    （二）規(guī)劃教學(xué)程序
    （三）安排教學(xué)時(shí)間
四“翻轉(zhuǎn)課堂”在《政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)》課程中的應(yīng)用
    （一）“學(xué)”的應(yīng)用效果
        1. 增強(qiáng)學(xué)生主觀能動(dòng)性
        2. 提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)
        3. 鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力
        4. 鍛煉計(jì)算機(jī)操作能力
    （二）“教”的應(yīng)用效果
五“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在應(yīng)用時(shí)需要注意的問(wèn)題



本文編號(hào)：3096837