城鄉(xiāng)義務教育一體化統(tǒng)籌發(fā)展是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、促進教育公平、振興鄉(xiāng)村的基礎,然而其現(xiàn)狀卻表現(xiàn)"向城市"與"為農(nóng)村"的價值矛盾、"實然"之需與"應然"之援的矛盾、"獨力"之阻與"合力"之堵的矛盾、應對當下"改革"與面向未來"發(fā)展"的矛盾等現(xiàn)實沖突。究其原因,在于城鄉(xiāng)教育"雙軌制"發(fā)展引發(fā)的城鄉(xiāng)文化再生產(chǎn)差異、城鄉(xiāng)教育"統(tǒng)籌"模糊引發(fā)的城鄉(xiāng)交流對話失衡和城鄉(xiāng)教育的強制度推動引發(fā)的主體發(fā)展動力不足。因此,為了推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育發(fā)展,需要明確需求、精準投入,長遠規(guī)劃、多方聯(lián)動,科學評估、加強監(jiān)管,凸顯特色、持續(xù)發(fā)展。 

【文章來源】：當代教育科學. 2020,(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育發(fā)展的現(xiàn)實矛盾
    （一）“向城市”與“為農(nóng)村”的價值矛盾
    （二）“實然”之需與“應然”之援的矛盾
    （三）“獨力”之阻與“合力”之堵的矛盾
    （四）應對當下“改革”與面向未來“發(fā)展”的矛盾
二、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育發(fā)展矛盾的歸因分析
    （一）城鄉(xiāng)教育“雙軌制”發(fā)展引發(fā)的城鄉(xiāng)文化再生產(chǎn)差異
    （二）城鄉(xiāng)教育“統(tǒng)籌”模糊引發(fā)的城鄉(xiāng)交流對話失衡
    （三）城鄉(xiāng)教育的強制度推動引發(fā)的主體發(fā)展動力不足
三、推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育發(fā)展的建議
    （一）明確需求，精準投入
    （二）長遠規(guī)劃，多方聯(lián)動
    （三）科學評估，加強監(jiān)管
    （四）凸顯特色，持續(xù)發(fā)展


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3095849