發(fā)布時間：2017-04-13 00:03

  本文關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西北師范大學(xué)》 2008年

基于自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計研究

王生玉  

【摘要】： 隨著終身教育理念的深入和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育成為現(xiàn)代遠程教育的一種主要形式。網(wǎng)絡(luò)教育不僅要求學(xué)習(xí)者具備自主學(xué)習(xí)能力,而且也能夠提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)階段,網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計開發(fā)成為關(guān)系網(wǎng)絡(luò)教育成敗的重要因素。本文擬就如何設(shè)計用于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程和在網(wǎng)絡(luò)課程中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力做一研究。 首先,本文以自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論為基礎(chǔ),對自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的策略,從自我激勵能力、學(xué)習(xí)規(guī)劃能力、信息加工能力、交流溝通能力、元認(rèn)知能力等五個方面作了研究。 其次,本文重點從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、學(xué)習(xí)評價設(shè)計、合作交流系統(tǒng)設(shè)計、學(xué)習(xí)過程管理等方面對自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計作了研究。 最后,結(jié)合以上研究,嘗試進行了自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計實踐。 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計是一個不斷探索實踐的過程,其中需要研究的問題還很多,本文的研究只是管窺蠡測,希望這一領(lǐng)域的研究能夠得到更多學(xué)者的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G434
【目錄】：

摘要5-6

Abstract6-7

第一章 緒論7-12

一、研究背景7-10

二、研究意義10

三、研究內(nèi)容10

四、研究方法10-11

五、研究問題的界定11

六、研究目的11-12

第二章 網(wǎng)絡(luò)課程及其現(xiàn)狀分析12-26

一、網(wǎng)絡(luò)課程及其相關(guān)概念12-15

（一） 課程12

（二） 網(wǎng)絡(luò)課程12-13

（三） 網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)課件13

（四） 網(wǎng)絡(luò)課程的分類13-14

（五） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程的特點14-15

（六） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的主要內(nèi)容15

二、基于網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析15-23

（一） 學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力情況調(diào)查結(jié)果分析16-20

（二） 網(wǎng)絡(luò)課程分析20-23

三、現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及問題23-26

第三章 自主學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)課程中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略26-48

一、自主學(xué)習(xí)26-29

（一） 自主學(xué)習(xí)26-27

（二） 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)27-28

（三） 自主學(xué)習(xí)的特征28-29

（四） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)29

二、自主學(xué)習(xí)理論29-35

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的途徑35-36

四、網(wǎng)絡(luò)課程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的策略36-48

（一） 自我激勵能力37-41

（二） 學(xué)習(xí)規(guī)劃能力41-43

（三） 信息加工能力43-44

（四） 交流溝通能力44-46

（五） 元認(rèn)知能力46-48

第四章 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計48-67

一、自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計原則48-50

二、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)流程50-54

（一） 網(wǎng)絡(luò)課程需求分析階段50

（二） 網(wǎng)絡(luò)課程的課程設(shè)計階段50-52

（三） 網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計階段52-53

（四） 網(wǎng)絡(luò)課程的技術(shù)開發(fā)階段53

（五） 網(wǎng)絡(luò)課程的課程實施階段53

（六） 網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的評價修改53-54

三、自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計54-63

（一） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計54-57

（二） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價開發(fā)設(shè)計57-59

（三） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程合作交流系統(tǒng)設(shè)計59-60

（四） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源設(shè)計60-61

（五） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程答疑系統(tǒng)設(shè)計61-62

（六） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程認(rèn)知工具設(shè)計62-63

（七） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計63

四、自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控管理系統(tǒng)設(shè)計63-67

（一） 網(wǎng)絡(luò)課程監(jiān)控管理系統(tǒng)設(shè)計64-65

（二） 網(wǎng)絡(luò)課程監(jiān)控管理系統(tǒng)功能模塊設(shè)計65-67

第五章 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計實例67-72

第六章 總結(jié)72-73

參考文獻73-75

附錄75-79

致謝79

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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