本文關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西北師范大學(xué)》 2008年

基于自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究

王生玉  

【摘要】： 隨著終身教育理念的深入和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一種主要形式。網(wǎng)絡(luò)教育不僅要求學(xué)習(xí)者具備自主學(xué)習(xí)能力,而且也能夠提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力。在現(xiàn)階段,網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)成為關(guān)系網(wǎng)絡(luò)教育成敗的重要因素。本文擬就如何設(shè)計(jì)用于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程和在網(wǎng)絡(luò)課程中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力做一研究。 首先,本文以自主學(xué)習(xí)相關(guān)理論為基礎(chǔ),對(duì)自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程中,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的策略,從自我激勵(lì)能力、學(xué)習(xí)規(guī)劃能力、信息加工能力、交流溝通能力、元認(rèn)知能力等五個(gè)方面作了研究。 其次,本文重點(diǎn)從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、合作交流系統(tǒng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過(guò)程管理等方面對(duì)自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)作了研究。 最后,結(jié)合以上研究,嘗試進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)實(shí)踐。 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷探索實(shí)踐的過(guò)程,其中需要研究的問(wèn)題還很多,本文的研究只是管窺蠡測(cè),希望這一領(lǐng)域的研究能夠得到更多學(xué)者的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

摘要5-6

Abstract6-7

第一章 緒論7-12

一、研究背景7-10

二、研究意義10

三、研究?jī)?nèi)容10

四、研究方法10-11

五、研究問(wèn)題的界定11

六、研究目的11-12

第二章 網(wǎng)絡(luò)課程及其現(xiàn)狀分析12-26

一、網(wǎng)絡(luò)課程及其相關(guān)概念12-15

（一） 課程12

（二） 網(wǎng)絡(luò)課程12-13

（三） 網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)課件13

（四） 網(wǎng)絡(luò)課程的分類(lèi)13-14

（五） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)14-15

（六） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容15

二、基于網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析15-23

（一） 學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力情況調(diào)查結(jié)果分析16-20

（二） 網(wǎng)絡(luò)課程分析20-23

三、現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及問(wèn)題23-26

第三章 自主學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)課程中自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略26-48

一、自主學(xué)習(xí)26-29

（一） 自主學(xué)習(xí)26-27

（二） 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)27-28

（三） 自主學(xué)習(xí)的特征28-29

（四） 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)29

二、自主學(xué)習(xí)理論29-35

三、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的途徑35-36

四、網(wǎng)絡(luò)課程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的策略36-48

（一） 自我激勵(lì)能力37-41

（二） 學(xué)習(xí)規(guī)劃能力41-43

（三） 信息加工能力43-44

（四） 交流溝通能力44-46

（五） 元認(rèn)知能力46-48

第四章 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)48-67

一、自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)原則48-50

二、網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)流程50-54

（一） 網(wǎng)絡(luò)課程需求分析階段50

（二） 網(wǎng)絡(luò)課程的課程設(shè)計(jì)階段50-52

（三） 網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)階段52-53

（四） 網(wǎng)絡(luò)課程的技術(shù)開(kāi)發(fā)階段53

（五） 網(wǎng)絡(luò)課程的課程實(shí)施階段53

（六） 網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià)修改53-54

三、自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)54-63

（一） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)54-57

（二） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)57-59

（三） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程合作交流系統(tǒng)設(shè)計(jì)59-60

（四） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)60-61

（五） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程答疑系統(tǒng)設(shè)計(jì)61-62

（六） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程認(rèn)知工具設(shè)計(jì)62-63

（七） 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)63

四、自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)63-67

（一） 網(wǎng)絡(luò)課程監(jiān)控管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)64-65

（二） 網(wǎng)絡(luò)課程監(jiān)控管理系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)65-67

第五章 自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)實(shí)例67-72

第六章 總結(jié)72-73

參考文獻(xiàn)73-75

附錄75-79

致謝79

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 呂燦華;自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2011年

【參考文獻(xiàn)】

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2 謝幼如,劉鐵英,高瑞利,尹睿;網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容分析與評(píng)價(jià)研究[J];電化教育研究;2003年11期

3 丘輝麒;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的分析[J];電化教育研究;2005年02期

4 王星霞;劉桂珍;;網(wǎng)絡(luò)課程:交互、合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模式及策略[J];電化教育研究;2006年02期

5 謝幼如;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問(wèn)題學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2007年07期

6 梁林梅,焦建利;我國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析與反思[J];開(kāi)放教育研究;2002年06期

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10 賈雪梅,楊改學(xué);網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與發(fā)展的若干趨向[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2005年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王大勇;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的實(shí)證研究[D];首都師范大學(xué);2005年

2 王煥景;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2005年

3 周麗;精品課程促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究[D];南京師范大學(xué);2007年

【共引文獻(xiàn)】

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3 楊志民;席莉;宋旭;;影響安徽省普通高等學(xué)校體育課程實(shí)施的因素分析[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

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5 李義寶,張學(xué)勇,馬建國(guó);基于WEB的大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)課程研制[J];安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年02期

6 馬金柱;崔玉東;余麗蕓;王北艷;朱戰(zhàn)波;;理工科實(shí)施探究式教學(xué)方法的探討[J];安徽農(nóng)學(xué)通報(bào);2007年04期

7 孫長(zhǎng)霞;賀超;吳成亮;陳思琪;;我國(guó)農(nóng)林高校大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的調(diào)查與分析——以北京林業(yè)大學(xué)和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2011年12期

8 管宏友;;環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)環(huán)境法課程教學(xué)的困境與出路——基于環(huán)境法調(diào)整對(duì)象視角[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2012年17期

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10 趙汗青;;論元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略在網(wǎng)絡(luò)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J];安徽文學(xué)(下半月);2007年11期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 陳歡龍;;農(nóng)村中學(xué)生不良品德的心理分析及其教育對(duì)策[A];中國(guó)新時(shí)期思想理論寶庫(kù)——第三屆中國(guó)杰出管理者年會(huì)成果匯編[C];2007年

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5 石會(huì);鄧元慶;關(guān)宇;黃穎;;淺談“數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)”網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)[A];中國(guó)電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2011年論文集[C];2011年

6 藍(lán)晗;;“學(xué)困班級(jí)”班主任工作中需要妥善處理的幾個(gè)關(guān)系[A];廣西新時(shí)期班主任工作研討班論文集[C];2008年

7 林長(zhǎng)春;曹靜;許應(yīng)華;曹書(shū)梅;;重慶市精品課程《科學(xué)課程與教學(xué)論》的教學(xué)情況調(diào)查[A];第五屆全國(guó)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會(huì)會(huì)議論文集[C];2009年

8 張慶山;;“參與教學(xué)法”在《動(dòng)物普通病》教學(xué)中的實(shí)踐與探索——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題,“參與教學(xué)法”在高職院�！秳�(dòng)物普通病》課程教學(xué)中的應(yīng)用與推廣研究中期研究報(bào)告[A];高教科研2006（下冊(cè)：專(zhuān)題研究）[C];2006年

9 謝旭慧;程肇基;;分類(lèi)教學(xué) 分層達(dá)標(biāo)——構(gòu)建方言復(fù)雜地區(qū)高師普通話(huà)教學(xué)新模式[A];第二屆全國(guó)普通話(huà)水平測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

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4 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年

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6 周曉紅;教育代價(jià)論[D];東北師范大學(xué);2010年

7 劉中黎;中國(guó)百年日札寫(xiě)作教育與教學(xué)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

8 金世余;我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)校本課程開(kāi)發(fā)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

9 崔學(xué)榮;主體間性視野中的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化教育[D];福建師范大學(xué);2010年

10 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 范阿妮;吉林省自考辦考試項(xiàng)目管理平臺(tái)的研究與開(kāi)發(fā)[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2010年

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5 尹曉茹;高中階段情感教育存在問(wèn)題及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

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7 陳鶴松;高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

8 張維佳;上海市通用少兒英語(yǔ)口語(yǔ)星級(jí)考試網(wǎng)絡(luò)輔助課件的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

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【同被引文獻(xiàn)】

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2 丘輝麒;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的分析[J];電化教育研究;2005年02期

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8 余文森;略談主體性與自主學(xué)習(xí)[J];教育探索;2001年12期

9 王永輝,張?jiān)鰳s;網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)適應(yīng)初探[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2004年04期

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2 王大勇;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的實(shí)證研究[D];首都師范大學(xué);2005年

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6 李紅梅;How-to網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2010年

7 王小艷;新農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)研究[D];上海師范大學(xué);2010年

【二級(jí)引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 方薇;情境型網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2012年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭曉齊,董杜驕;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)迷航現(xiàn)象的調(diào)查研究[J];北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

2 董奇，，周勇;論學(xué)生學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1994年01期

3 劉天佑;;論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)者需要具備的能力[J];成人教育;2005年12期

4 婁道凱,孫光國(guó);依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 加強(qiáng)精品課程網(wǎng)絡(luò)建設(shè)[J];東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào);2005年04期

5 桑新民;多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理論與實(shí)驗(yàn)研究[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2000年11期

6 丁興富;遠(yuǎn)程教育的微觀(guān)理論[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2001年02期

7 張偉遠(yuǎn),胡軍;西北地區(qū)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者特征和學(xué)習(xí)障礙的調(diào)查報(bào)告[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年04期

8 王旖旎;基于自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2002年07期

9 吳健強(qiáng);遠(yuǎn)程教育自主學(xué)習(xí)模式建構(gòu)的實(shí)踐探析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2004年11期

10 謝幼如,穆肅,柯清超;基于資源庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)課程的研究——“計(jì)算機(jī)輔助教育研究”網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)[J];電化教育研究;2002年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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2 王大勇;關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的實(shí)證研究[D];首都師范大學(xué);2005年

3 王煥景;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2005年

4 盧秋藍(lán);E-Learning環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)策略研究[D];曲阜師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 任英華;熊建練;;《貨幣與金融統(tǒng)計(jì)學(xué)》自主學(xué)習(xí)型多媒體課件的設(shè)計(jì)[J];統(tǒng)計(jì)教育;2007年08期

2 李志河;;網(wǎng)絡(luò)課程的類(lèi)型分析[J];中國(guó)教育信息化;2009年13期

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