《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》2012年25期
本文關(guān)鍵詞:深度教學研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》 2012年25期
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高職院校思想品德課堂深度教學研究
【摘要】:深度學習是當代學習科學提出的重要概念。深度教學是指教師在傳授知識的基礎(chǔ)上,重點關(guān)注學習者對知識核心概念和原理的深層次理解,注重引導(dǎo)學生在知識學習的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教學的發(fā)展性,以提高學生獨立思考能力和創(chuàng)造性思考。本文通過分析當前高職院校思想品德課堂深度教學中存在的問題,提出了解決高職院校思想品德課堂深度教學的對策,以期指導(dǎo)實踐。
【作者單位】:
永州職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】:
【分類號】:G711
【正文快照】:
1當前思想品德課堂教學中存在的問題目前,在高職院校的思想品德課堂教學中,以教師為中心的課堂教學,使學生機械地、被動地接受知識的學習現(xiàn)象普遍,課堂教學效率大打折扣,難以實現(xiàn)預(yù)期的教學效果。其突出問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。1.1課堂學習氛圍不濃長期以來,由于受應(yīng)試
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本文編號:301496
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