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澳大利亞TAFE能力本位教學(xué)模式及應(yīng)用研究

發(fā)布時間:2017-04-11 02:25

  本文關(guān)鍵詞:澳大利亞TAFE能力本位教學(xué)模式及應(yīng)用研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【參考文獻(xiàn)】

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3 胡洋萍;;澳大利亞TAFE教學(xué)特點(diǎn)對我國高職院校教師角色轉(zhuǎn)換的啟示[J];才智;2010年16期

4 尚慧文;高鵬;;澳大利亞TAFE的專業(yè)設(shè)置與課程模式[J];邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年04期

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6 李國艷;澳大利亞技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院(TAFE)的課程開發(fā)[J];遼寧高職學(xué)報;2001年06期

7 鄭曉青;澳大利亞職業(yè)教育教學(xué)特色及借鑒[J];遼寧高職學(xué)報;2003年01期

8 潘紹來;澳大利亞TAFE教學(xué)組織形式分析與啟示[J];南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2005年03期

9 楊韻;;TAFE“關(guān)鍵能力”培養(yǎng)與“通專結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的比較研究[J];順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2007年01期

10 周均;;由澳大利亞TAFE經(jīng)驗(yàn)引發(fā)的對我國高職教學(xué)改革的思考[J];教育探索;2010年10期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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4 王瑩;基于能力本位的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探索[D];山東師范大學(xué);2006年

5 吳秀杰;澳大利亞以能力為本位的TAFE課程[D];南京師范大學(xué);2007年

6 周勇;高等職業(yè)教育模塊式教學(xué)模式研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

7 劉瑤;澳大利亞TAFE課程設(shè)置的研究及對我國高職課程設(shè)置的啟示[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2009年

8 汪璐;澳大利亞TAFE學(xué)院辦學(xué)模式研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 黃日強(qiáng);澳大利亞綜合中學(xué)的職業(yè)教育[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年01期

3 梁福江;;試論大學(xué)英語分級教學(xué)下的學(xué)生評價體系改革[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年04期

4 毛壽林;;高職院校教學(xué)技能培訓(xùn)體系建設(shè)存在的問題與對策[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2011年19期

5 潘利群;;關(guān)于推進(jìn)高職院校與企業(yè)戰(zhàn)略合作的探索和思考[J];北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報;2009年04期

6 牛欣欣,洪成文;“入世”后新加坡高等教育發(fā)展的實(shí)踐探索[J];比較教育研究;2005年09期

7 葛盈輝;朱之平;;澳大利亞大學(xué)生資助政策及其變革[J];比較教育研究;2006年06期

8 霍力巖;沙莉;鄭艷;;世界部分國家學(xué)前教育基本屬性的比較研究[J];比較教育研究;2011年06期

9 林向陽,黃漢升;論普通高校體育教材的篩選機(jī)制和評價模型[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2005年01期

10 林向陽;普通高校體育教材的調(diào)研報告[J];北京體育大學(xué)學(xué)報;2005年11期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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2 康海燕;;我國高等教育的發(fā)展趨勢及對策研究[A];著力提高高等教育質(zhì)量,,努力增強(qiáng)高校創(chuàng)新與服務(wù)能力——北京市高等教育學(xué)會2007年學(xué)術(shù)年會論文集(下冊)[C];2008年

3 續(xù)潤華;;幾個重大法令對美國職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程的影響[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集(17)——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 郭慶娟;曲寧;;淺談發(fā)展性教師評價的實(shí)施步驟及評價方法[A];高教科研2006(下冊:專題研究)[C];2006年

5 張銀喜;;促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

6 包耀東;蔣薏;應(yīng)偉麗;;探索“科研+雙向培訓(xùn)”的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育模式[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

7 吳有昌;高凌飚;;對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程性評價內(nèi)容與實(shí)施的思考[A];全國高師會數(shù)學(xué)教育研究會2006年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

8 何紹勤;;高職學(xué)院實(shí)踐“校企合作,工學(xué)一體”教學(xué)新模式探析[A];云南省高等教育學(xué)會高職高專教育分會2008年優(yōu)秀論文集[C];2008年

9 姚連芳;鄭樹景;張毅川;齊安國;;高等職業(yè)教育園林專業(yè)師資培養(yǎng)教學(xué)體系建設(shè)研究[A];中國風(fēng)景園林教育學(xué)術(shù)年會論文集[C];2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 李欣;中美高中學(xué)業(yè)水平考試多維比較研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 嚴(yán)智雄;高職院教育的認(rèn)同危機(jī)及其后果[D];華東師范大學(xué);2011年

4 申宣成;表現(xiàn)性評價在語文綜合性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2011年

5 崔愛林;二戰(zhàn)后澳大利亞高等教育政策研究[D];河北大學(xué);2011年

6 李輝;高等農(nóng)業(yè)教育教材建設(shè)效率評價及優(yōu)化研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2010年

7 耿潔;職業(yè)教育校企合作體制機(jī)制研究[D];天津大學(xué);2011年

8 徐小英;校企合作教育對技能型人才創(chuàng)造力的影響研究[D];武漢大學(xué);2011年

9 呂慧;后工業(yè)社會視野中的《體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》[D];山西大學(xué);2011年

10 彭智勇;數(shù)學(xué)新課程發(fā)展性評價研究[D];西南師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 吳迪;試論情境型試卷——高考語文試卷的實(shí)用性研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 孫永亭;澳大利亞優(yōu)秀運(yùn)動員培養(yǎng)模式研究[D];上海體育學(xué)院;2010年

4 張巖;高職旅游英語課程改革研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 嚴(yán)艷琳;高中新課程四要素耦合評價的探究與實(shí)踐[D];廣西師范學(xué)院;2010年

6 張百菊;澳大利亞TAFE模式在我國高職旅游教育中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

7 王宇東;德國雙元制職業(yè)教育研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

8 沈威;基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中等職業(yè)教育問題及對策研究[D];湘潭大學(xué);2009年

9 趙龍陽;高職院校與校辦企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)模式研究[D];中國海洋大學(xué);2009年

10 孫啟友;產(chǎn)學(xué)結(jié)合提升藝術(shù)設(shè)計職業(yè)院校核心競爭力研究[D];中國海洋大學(xué);2009年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 傅維利,王維榮;關(guān)于行為主義與建構(gòu)主義教學(xué)觀及師生角色觀的比較與評價[J];比較教育研究;2000年06期

3 胡連奎;運(yùn)用CBE理論和方法解決我國高等職業(yè)教育面臨的問題[J];北京青年政治學(xué)院學(xué)報;2001年03期

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6 任少紅;論高職教育教學(xué)質(zhì)量觀[J];長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2003年03期

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8 鐘志賢;新型教學(xué)模式新在何處(上)[J];電化教育研究;2001年03期

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10 馮建國;人與人及環(huán)境間心理-物理場的相互作用初探(上)——心意場論及其對心理咨詢與治療的啟示[J];大慶高等?茖W(xué)校學(xué)報;2003年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

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【相似文獻(xiàn)】

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1 張婧;澳大利亞TAFE優(yōu)勢與我國職業(yè)教育的發(fā)展[J];北方經(jīng)貿(mào);2004年07期

2 高峰;澳大利亞高等職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的啟示[J];沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2004年01期

3 高建寧;澳大利亞TAFE對我國高職教育的啟示[J];中國成人教育;2002年12期

4 李居參;澳大利亞TAFE教育對我省高職教育的啟示[J];遼寧高職學(xué)報;2004年01期

5 John;如何申請讀澳洲的職業(yè)技術(shù)學(xué)院[J];出國與就業(yè);2004年03期

6 戴勇,姜惠;澳大利亞TAFE的人力資源管理[J];機(jī)械職業(yè)教育;2001年03期

7 王敏麗,唐衍碩;澳大利亞TAFE教育的政策環(huán)境給我們的思考[J];青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2003年02期

8 石哉,山泉;充滿活力的澳大利亞技術(shù)與繼續(xù)教育[J];中國高等教育;2001年Z3期

9 俞克新,于雷;澳大利亞TAFE辦學(xué)模式及其啟示[J];寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2001年01期

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 李玫諭;;高等職業(yè)教育辦學(xué)與社會生活導(dǎo)向關(guān)系淺析[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

3 張銀喜;;促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

4 李英英;張俊;;高等職業(yè)教育發(fā)展史上的一朵奇葩——德國雙元制[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

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6 ;前言[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類專業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會論文集[C];2011年

7 趙桂芳;張學(xué)英;任秀巧;;WTO環(huán)境下我國的高等職業(yè)教育[A];全面建設(shè)小康社會與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

8 可淑玲;;高等職業(yè)教育考試改革探討[A];第十四屆全國圖學(xué)教育研討會暨第六屆制圖CAI課件演示交流會論文集(上冊)[C];2004年

9 趙躍進(jìn);閆達(dá)遠(yuǎn);張經(jīng)武;武紅;陳麗英;;為社會服務(wù)辦好高等職業(yè)教育[A];大珩先生九十華誕文集暨中國光學(xué)學(xué)會2004年學(xué)術(shù)大會論文集[C];2004年

10 李志;;高等職業(yè)教育的永續(xù)發(fā)展需要政府的大力支持[A];湖北省行政管理學(xué)會2007年年會論文集[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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4 閆寧;高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)評價研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

5 劉曉;利益相關(guān)者參與下的高等職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究[D];華東師范大學(xué);2012年

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7 易元祥;中國高等職業(yè)教育的發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2004年

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9 王振如;北京高等職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

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3 汪璐;澳大利亞TAFE學(xué)院辦學(xué)模式研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

4 王妍力;澳大利亞TAFE課程研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

5 于海靜;澳大利亞TAFE的研究及對中國高職的啟示[D];東北師范大學(xué);2004年

6 張麗英;澳大利亞TAFE探究[D];華東師范大學(xué);2004年

7 馮梅;澳大利亞TAFE學(xué)院校企合作實(shí)踐的研究[D];西南大學(xué);2011年

8 張百菊;澳大利亞TAFE模式在我國高職旅游教育中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 尚慧文;澳大利亞TAFE人才培養(yǎng)模式研究[D];河北大學(xué);2004年

10 田增志;澳大利亞職業(yè)教育與培訓(xùn)體系(VET)研究[D];中央民族大學(xué);2007年


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本文編號:298119

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