信息技術(shù)的迅速發(fā)展和普及應(yīng)用不僅促進社會和科技空前的發(fā)展,在各學(xué)校的應(yīng)用是非常廣泛的,涉及到多種課程、多個學(xué)科,也給體育教學(xué)帶來了歷史性的飛躍。本文嘗試在課堂中引入教學(xué)微視頻,通過網(wǎng)絡(luò)下載部分動作與自己拍攝視頻相結(jié)合,做成8～15min的微課形式,供學(xué)生課前預(yù)習(xí)、上課學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí),提高了學(xué)生自主性與學(xué)習(xí)效率;將思維導(dǎo)圖工具引入到理論課堂中,在體育理論的學(xué)習(xí)中,可以確定一個關(guān)鍵詞,圍繞主題中心詞,不斷建立逐級鏈接,繼而將簡單的體育動作名稱發(fā)散與聯(lián)系,增強學(xué)生的記憶力,提高學(xué)習(xí)效果;教學(xué)微視頻與思維導(dǎo)圖工具引入到常規(guī)課堂中,為單調(diào)枯燥的體育課增加了活力,通過微視頻提高學(xué)生的技能學(xué)習(xí)能力,借用思維導(dǎo)圖工具提高學(xué)生的體育理論知識學(xué)習(xí)能力,二者結(jié)合不僅可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課中注意力、參與度,還有利于教師信息素養(yǎng)的提升。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2019,9(31)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

身體素質(zhì)思維導(dǎo)圖舉例

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2976971