青少年的歸屬需要與友誼滿意度的關(guān)系:共情和自我表露的多重中介作用
發(fā)布時間:2021-01-11 13:33
本研究選取1296名青少年為研究對象,進行友誼滿意度、歸屬需要、自我表露和共情的測量,以探討歸屬需要與友誼滿意度之間的中介機制。結(jié)果表明,(1)歸屬需要可以顯著正向預(yù)測青少年的友誼滿意度;(2)歸屬需要可以分別通過共情、自我表露的中介作用影響友誼滿意度;(3)共情—自我表露在歸屬需要預(yù)測友誼滿意度中起多重中介作用。本研究結(jié)果對于理解青少年的友誼滿意度發(fā)展規(guī)律,在教育中促進其心理健康和社會化發(fā)展有一定意義。
【文章來源】:心理科學(xué). 2020,43(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
共情和自我表露在歸屬需要和友誼滿意度間的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)圖
【參考文獻】:
期刊論文
[1]留守初中生自我表露與抑郁的關(guān)系:自我概念清晰性和應(yīng)對方式的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)[J]. 李琦,王佳寧,金童林,趙思琦. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2018(04)
[2]護理本科實習(xí)生自我表露現(xiàn)狀及其影響因素分析[J]. 李若柳,王坤艷,劉偉玲,周利華. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(10)
[3]移動社交媒介使用行為對青少年友誼質(zhì)量的影響:網(wǎng)絡(luò)自我表露和網(wǎng)絡(luò)社會支持的中介作用[J]. 王偉,王興超,雷靂,付曉潔. 心理科學(xué). 2017(04)
[4]童年中晚期友誼質(zhì)量與抑郁的關(guān)系:一項縱向研究[J]. 蘇志強,邵景進,張大均,蒲堅. 心理發(fā)展與教育. 2017(04)
[5]聽障青少年依戀和友誼滿意度的關(guān)系:孤獨感的中介作用[J]. 曲星羽,陸愛桃,蘇丹曉. 心理研究. 2016(03)
[6]積極心理學(xué)視角下大學(xué)生“微博控”心理需求的研究[J]. 梁曉燕,王少強. 教育研究與實驗. 2015(03)
[7]共情的性別差異[J]. 陳武英,盧家楣,劉連啟,林文毅. 心理科學(xué)進展. 2014(09)
[8]歧視知覺對城市流動兒童幸福感的影響:中介機制及歸屬需要的調(diào)節(jié)作用[J]. 劉霞,趙景欣,申繼亮. 心理學(xué)報. 2013(05)
[9]個體和群體歧視知覺對流動兒童主觀幸福感的影響[J]. 劉霞. 心理科學(xué). 2013(01)
[10]中學(xué)生班級環(huán)境、友誼質(zhì)量對社會適應(yīng)影響的多層線性模型分析[J]. 金燦燦,鄒泓. 中國特殊教育. 2012(08)
本文編號:2970857
【文章來源】:心理科學(xué). 2020,43(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
共情和自我表露在歸屬需要和友誼滿意度間的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)圖
【參考文獻】:
期刊論文
[1]留守初中生自我表露與抑郁的關(guān)系:自我概念清晰性和應(yīng)對方式的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)[J]. 李琦,王佳寧,金童林,趙思琦. 中國臨床心理學(xué)雜志. 2018(04)
[2]護理本科實習(xí)生自我表露現(xiàn)狀及其影響因素分析[J]. 李若柳,王坤艷,劉偉玲,周利華. 繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2017(10)
[3]移動社交媒介使用行為對青少年友誼質(zhì)量的影響:網(wǎng)絡(luò)自我表露和網(wǎng)絡(luò)社會支持的中介作用[J]. 王偉,王興超,雷靂,付曉潔. 心理科學(xué). 2017(04)
[4]童年中晚期友誼質(zhì)量與抑郁的關(guān)系:一項縱向研究[J]. 蘇志強,邵景進,張大均,蒲堅. 心理發(fā)展與教育. 2017(04)
[5]聽障青少年依戀和友誼滿意度的關(guān)系:孤獨感的中介作用[J]. 曲星羽,陸愛桃,蘇丹曉. 心理研究. 2016(03)
[6]積極心理學(xué)視角下大學(xué)生“微博控”心理需求的研究[J]. 梁曉燕,王少強. 教育研究與實驗. 2015(03)
[7]共情的性別差異[J]. 陳武英,盧家楣,劉連啟,林文毅. 心理科學(xué)進展. 2014(09)
[8]歧視知覺對城市流動兒童幸福感的影響:中介機制及歸屬需要的調(diào)節(jié)作用[J]. 劉霞,趙景欣,申繼亮. 心理學(xué)報. 2013(05)
[9]個體和群體歧視知覺對流動兒童主觀幸福感的影響[J]. 劉霞. 心理科學(xué). 2013(01)
[10]中學(xué)生班級環(huán)境、友誼質(zhì)量對社會適應(yīng)影響的多層線性模型分析[J]. 金燦燦,鄒泓. 中國特殊教育. 2012(08)
本文編號:2970857
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