發(fā)布時(shí)間：2021-01-08 22:52

　　本文在梳理語(yǔ)言智能發(fā)展歷程和主要研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)上,較為深入地闡述了語(yǔ)言智能背景下MTI人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)及其對(duì)策,展望了MTI人才培養(yǎng)的發(fā)展前景。MTI教育應(yīng)在培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面積極對(duì)接語(yǔ)言智能發(fā)展,構(gòu)建適應(yīng)語(yǔ)言智能發(fā)展需求的MTI人才培養(yǎng)體系。 

【文章來(lái)源】：外語(yǔ)界. 2020,(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
1. 引言
2. 語(yǔ)言智能的發(fā)展歷程與主要研究領(lǐng)域
    2.1 語(yǔ)言智能的發(fā)展歷程
    2.2 語(yǔ)言智能的主要研究領(lǐng)域
3. MTI人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)
    3.1 人才需求的挑戰(zhàn)
    3.2 課程設(shè)置的挑戰(zhàn)
    3.3 教師素養(yǎng)的挑戰(zhàn)
4. MTI人才培養(yǎng)的策略
    4.1 調(diào)整培養(yǎng)方案
    4.2 增設(shè)語(yǔ)言智能課程
    4.3 創(chuàng)新教學(xué)模式
    4.4 建設(shè)復(fù)合型師資隊(duì)伍
5. MTI人才培養(yǎng)的發(fā)展前景
    5.1 培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用人才
    5.2 培養(yǎng)雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)、雙語(yǔ)術(shù)語(yǔ)庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用人才
    5.3 培養(yǎng)機(jī)器翻譯質(zhì)量評(píng)估、譯前編輯和譯后編輯人才
6. 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]MTI實(shí)踐能力培養(yǎng)考核制度的改革設(shè)想——來(lái)自臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士的啟示[J]. 穆雷,李雯,蔡耿超.  上海翻譯. 2018(04)
[3]論MTI培養(yǎng)方案增設(shè)譯后編輯課程[J]. 肖史潔,周文革.  海外英語(yǔ). 2018(01)
[4]機(jī)器翻譯特征及其與人工翻譯關(guān)系的研究[J]. 胡開寶,李翼.  中國(guó)翻譯. 2016(05)
[5]語(yǔ)料庫(kù)與譯者培養(yǎng):探索與展望[J]. 朱一凡,王金波,楊小虎.  外語(yǔ)教學(xué). 2016(04)
[6]論平行語(yǔ)料庫(kù)在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王克非,秦洪武.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2015(05)
[7]全球語(yǔ)言服務(wù)行業(yè)背景下譯后編輯者培養(yǎng)研究[J]. 馮全功,張慧玉.  外語(yǔ)界. 2015(01)
[8]我國(guó)翻譯專業(yè)教育的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 仲偉合.  中國(guó)翻譯. 2014(04)



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