在美國教育史上,康茨因為提出了"康茨問題"而聞名于世。然而,人們往往只是重視這個問題本身,卻相對忽視了康茨對這個問題的解答。康茨主張美國應充分發(fā)揮文化傳統(tǒng)的教育作用,學校教育應致力于保存植根于希伯來—基督教傳統(tǒng)的美國價值。康茨強調美國教育應守護和擴展美國的自由傳統(tǒng)。由此可以看出,康茨是一個典型的保守主義者。然而,"康茨問題"給人留下了"激進"的印象。實際上,從深層看,康茨的"激進",是一種基于保守主義者的悲觀和恐懼的壯膽和奮進�？荡脑岢�"計劃經(jīng)濟",主張"民主的集體主義",這是一種與保守主義不合拍的觀點,他后來改變了這個觀點,回到了保守主義的立場。整體上看,康茨是一個溫和的保守主義者,他的教育思想具有托克維爾式的保守主義性質。康茨為探索進步主義教育和保守主義教育的融合,作出了重要貢獻,但對于如何融合仍有許多問題沒有解決。 

【文章來源】：教育研究. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、守護傳統(tǒng)
    （一）尊重美國傳統(tǒng)文化
    （二）守護美國自由傳統(tǒng)
二、保守主義的“激進”
三、反保守主義立場及其轉變
四、結論



本文編號：2964267