教育實證研究是近年的熱點問題,對于教育實證研究的內(nèi)涵和特點、教育實證研究與其他研究的關(guān)系以及究竟哪些類型的問題適合進(jìn)行實證研究,學(xué)界看法差異較大。在對實證研究概念進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上分析教育實證研究的特點可知,教育實證研究的依據(jù)是教育事實,因此教育實證研究的問題必然是經(jīng)驗性問題;其目的仍然以驗證為主,但研究得出的規(guī)律是相對的。對與實證研究相關(guān)的幾個概念進(jìn)一步加以澄清和比較,如經(jīng)驗性研究、思辨研究、循證研究、量的研究、質(zhì)的研究、實地研究等,可得出適合進(jìn)行教育實證研究的常見問題類型。 

【文章來源】：華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：14 頁

【文章目錄】：
一、究竟何為教育實證研究?
    （一）中國學(xué)者對教育實證研究的理解
        1．實證研究是基于事實的研究
        2．實證研究等于量化研究
        3．實證研究等于量化研究加質(zhì)性研究
        4．實證研究是用事實檢驗結(jié)論
        5．其他
    （二）教育實證研究的原本涵義
二、教育實證研究有哪些特點?
    （一）教育實證研究的問題是經(jīng)驗性的
    （二）教育實證研究的目的在于驗證
    （三）教育實證研究的依據(jù)是教育事實
    （四）教育實證研究的方法是多元的
    （五）教育實證研究總結(jié)出來的規(guī)律是相對的
三、實證研究與其他研究是何關(guān)系?
    （一）經(jīng)驗性研究（Empirical Research）
    （二）思辨研究或概念性研究（Conceptual Research）
    （三）循證研究（Evidence-based Research）
    （四）量的研究（Quantitative Research）
    （五）質(zhì)的研究（Qualitative Research）
    （六）實地研究或田野研究（Field Research）
四、哪些類型的問題適合進(jìn)行教育實證研究?
    （一）某個變量的結(jié)構(gòu)研究
    （二）某個事件的影響因素研究
    （三）兩個或多個組的差異研究
    （四）兩個或多個變量間的相關(guān)關(guān)系研究
    （五）因果關(guān)系研究



本文編號：2954372