教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵靠教師,教師編制是教師隊(duì)伍穩(wěn)定與發(fā)展的保障。我國(guó)對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)歷來(lái)非常重視,但發(fā)展過(guò)程中也出現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師供給不足等問(wèn)題,究其根源在于鄉(xiāng)村教師編制制度。新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)教師編制制度經(jīng)歷了由"偏重城鎮(zhèn)"向"城鄉(xiāng)一體化"、由"兼容并包"向"因崗限人"的變遷。偏重城鎮(zhèn)的政策導(dǎo)向?qū)е轮贫仍O(shè)計(jì)缺陷,因崗限人致使制度分配失當(dāng),改革過(guò)程中引發(fā)部分制度結(jié)構(gòu)混亂,核編機(jī)制落后導(dǎo)致制度績(jī)效低下。通過(guò)破除制度設(shè)計(jì)路徑依賴,教師編制獨(dú)立供給,優(yōu)化教師編制制度結(jié)構(gòu),創(chuàng)新核編機(jī)制等措施,創(chuàng)新我國(guó)鄉(xiāng)村教師編制制度,保障鄉(xiāng)村教師從數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)供給充足。 

【文章來(lái)源】：教育學(xué)報(bào). 2020年02期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：12 頁(yè)

【部分圖文】：

圖１教師編制結(jié)構(gòu)優(yōu)化總體思路圖??（四）創(chuàng)新核編機(jī)制完善編制制度??集體嵐境ｃ？ｌｌ攤ｉｖｅ．?ｄｉｌｅｒｎｎｍＸ是．指｜ｆｆ．有人激窺??現(xiàn)自己時(shí)短期利益最大化努力的結(jié)果Ｉ不但沒(méi)能實(shí)??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)村教師編制制度改革研究[J]. 劉善槐,朱秀紅,李畇赟.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2019(01)

博士論文
[1]我國(guó)農(nóng)村教師生活史研究（1949-2013）[D]. 王瑩瑩.東北師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：2929151