與傳統(tǒng)課程評(píng)價(jià)以現(xiàn)實(shí)主義或?qū)嵶C主義哲學(xué)為理論基礎(chǔ)不同,基于核心素養(yǎng)的課程評(píng)價(jià)以相對(duì)主義、社會(huì)建構(gòu)主義和參與理論為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)主體在課程評(píng)價(jià)中的作用,關(guān)注核心素養(yǎng)的情境性,重視探究方式在課程評(píng)價(jià)中的作用。基于核心素養(yǎng)的課程評(píng)價(jià)是一個(gè)持續(xù)的意義建構(gòu)過(guò)程,它發(fā)生在真實(shí)情境下,通過(guò)社會(huì)協(xié)作、體驗(yàn)以及協(xié)商來(lái)實(shí)現(xiàn);其目的是通過(guò)對(duì)課程進(jìn)展過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)刻、具體情境、特定地點(diǎn)(學(xué)校)等的預(yù)期,促進(jìn)評(píng)價(jià)者對(duì)課程評(píng)價(jià)概念的情境性和整合性的理解,實(shí)現(xiàn)利益相關(guān)者之間的協(xié)商;評(píng)價(jià)內(nèi)容聚焦于課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程以及課程資源等。基于核心素養(yǎng)的課程評(píng)價(jià)研究方法應(yīng)該聚焦于目標(biāo)來(lái)選擇量化方法、質(zhì)性方法以及混合方法。 

【文章來(lái)源】：上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于核心素養(yǎng)的課程評(píng)價(jià):理論基礎(chǔ)
二、基于核心素養(yǎng)的課程評(píng)價(jià):內(nèi)涵
    1.基于核心素養(yǎng)的課程評(píng)價(jià)的概念
    2.基于核心素養(yǎng)的課程評(píng)價(jià)的目的
    3.基于核心素養(yǎng)的課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容
三、基于核心素養(yǎng)的課程評(píng)價(jià):研究方法
    1.量化方法的應(yīng)用
    2.質(zhì)性方法的應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]從外貌模式到回應(yīng)模式——論斯泰克(R.E.Stake)的課程評(píng)價(jià)理論[J]. 金家新,蘭英.  外國(guó)教育研究. 2010(10)
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本文編號(hào)：2927685