對(duì)于高職院校而言,教學(xué)的診斷與改進(jìn),是人才質(zhì)量培養(yǎng)質(zhì)量提升的重要方式。大數(shù)據(jù)從思維和技術(shù)方面推動(dòng)了傳統(tǒng)教育理念和模式的變革,同時(shí)也將新的活力注入到了高職課堂教學(xué)的診斷與改進(jìn)中。本文以傳統(tǒng)課堂教學(xué)診斷和改進(jìn)存在的問(wèn)題切入點(diǎn),針對(duì)高職課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)提出了幾點(diǎn)合理化的建議,以期能夠達(dá)到課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)有效性提升的目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2019年30期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 高職院校傳統(tǒng)課堂教學(xué)診斷與改革存在的問(wèn)題
    1.1 課堂教學(xué)的診斷與改革
    1.2 高職課堂教學(xué)目前存在的問(wèn)題
2 基于大數(shù)據(jù)背景下高職課堂教學(xué)診斷與改革的有效性策略
    2.1 重視大數(shù)據(jù)素養(yǎng)的提升，擴(kuò)大教學(xué)診斷改革視野
    2.2 建立大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，為課堂教學(xué)診改提供技術(shù)保障
    2.3 構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控機(jī)制，為教學(xué)診改提供數(shù)據(jù)支持
    2.4 建立健全教學(xué)診改運(yùn)行機(jī)制，提升課堂教學(xué)有效性
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大數(shù)據(jù)背景下高職院校教學(xué)創(chuàng)新路徑[J]. 劉劍清.  湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(15)
[2]基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用的高職院校信息化教學(xué)改革研究[J]. 張凱.  信息記錄材料. 2019(01)
[3]淺談大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校專業(yè)教學(xué)的改革[J]. 韋量,郭南希.  記者觀察. 2018(26)



本文編號(hào)：2924285