"網(wǎng)絡(luò)大疫情"安全風(fēng)波使得人類對(duì)發(fā)展"數(shù)字智能"空前重視。文章首先闡述數(shù)字智能的概念、標(biāo)準(zhǔn)框架與關(guān)鍵特征。接著,利用"兒童在線安全指數(shù)"(COSI)國際評(píng)估項(xiàng)目數(shù)據(jù),以在線安全指數(shù)排名前十的國家為研究分析樣本,揭示各國在兒童在線安全方面的現(xiàn)狀與關(guān)鍵問題,確定我國兒童在線安全的相對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與防護(hù)薄弱之處。研究結(jié)果表明:數(shù)字智能、數(shù)字技術(shù)使用自控力、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)可作為兒童在線安全指數(shù)的三個(gè)關(guān)鍵性預(yù)測維度;社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施、家校指導(dǎo)與教育是制約兒童在線安全水平的兩個(gè)重要薄弱領(lǐng)域,各國在指導(dǎo)與教育、社會(huì)性基礎(chǔ)設(shè)施投入上嚴(yán)重欠缺。兒童的數(shù)字智能素養(yǎng)在屏幕時(shí)間管理、網(wǎng)絡(luò)欺凌管理、隱私管理、數(shù)字公民身份等方面表現(xiàn)較好,在網(wǎng)絡(luò)安全管理、數(shù)字同理心、數(shù)字足跡管理和批判性思維上屬于薄弱環(huán)節(jié)。最后,從頂層設(shè)計(jì)、環(huán)境支撐、教研引領(lǐng)、效果評(píng)估等方面,提出了我國數(shù)字智能教育發(fā)展的策略性建議。 

【文章來源】：電化教育研究. 2020年07期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

IQ、EQ、DQ的演化發(fā)展示意圖

DQ框架與未來學(xué)習(xí)2030框架關(guān)系圖[6]

數(shù)字智能（DQ）的24項(xiàng)能力[5]


本文編號(hào)：2923254