在我國(guó)新時(shí)代的背景下,大學(xué)生的心理問(wèn)題是值得社會(huì)和學(xué)校關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題。生活事件是容易造成大學(xué)生情緒失調(diào)、影響他們心理健康的外部刺激,心理韌性是一種促使個(gè)體恢復(fù)到良好狀態(tài)的特質(zhì)能力,情緒調(diào)節(jié)與心理韌性是大學(xué)生的重要內(nèi)部心理資本,可以直接或通過(guò)中介的形式影響大學(xué)生的心理健康水平。目的:分析大學(xué)生的生活事件、情緒調(diào)節(jié)、心理韌性和心理健康的總體狀況以及在人口學(xué)變量上是否存在差異,建構(gòu)生活事件、情緒調(diào)節(jié)、心理韌性和心理健康四者之間的關(guān)系模型,探討不同的情緒調(diào)節(jié)策略、心理韌性在生活事件與心理健康之間所起作用的意義。隨機(jī)選取青海省6所高校的600大學(xué)生作為研究對(duì)象,使用青少年生活事件量表、情緒調(diào)節(jié)量表、心理韌性量表、癥狀自評(píng)量表進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)。分別使用EpiData3.1、SPSS22.0、Amos22.0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、分析、模型檢驗(yàn),得出結(jié)果。分析討論后,可以得出以下一些結(jié)論與啟示:(1)大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系、健康與適應(yīng)問(wèn)題是最值得心理學(xué)研究者關(guān)注的大學(xué)生負(fù)性生活事件;進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)時(shí),大學(xué)生使用認(rèn)知重評(píng)策略多于表達(dá)抑制;大學(xué)生的心理韌性水平較弱,心理健康水平偏低,需要引起重視。(2)隨著時(shí)... 

【文章來(lái)源】：青海師范大學(xué)青海省

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

表達(dá)抑制對(duì)心理韌性與學(xué)習(xí)壓力關(guān)系的調(diào)節(jié)因?yàn)楸磉_(dá)抑制對(duì)軀體化與學(xué)習(xí)壓力關(guān)系的調(diào)節(jié)效應(yīng)不顯著，所以，可以推斷表達(dá)抑制不是心理韌性中介學(xué)習(xí)壓力與軀體化之間關(guān)系的調(diào)節(jié)變量

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
[1]大學(xué)生心理彈性的保護(hù)性因素：社會(huì)支持、家庭親密度及適應(yīng)性、情緒調(diào)節(jié)方式的作用機(jī)制研究[D]. 王麗霞.西南大學(xué) 2016
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[7]初中生生活事件、應(yīng)對(duì)方式與心理韌性的關(guān)系[D]. 李婷.山東師范大學(xué) 2012
[8]大學(xué)生韌性與心理健康關(guān)系研究[D]. 張海莉.西安石油大學(xué) 2012
[9]生活事件、認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)方式對(duì)高中生心理彈性的影響[D]. 胡丹鳳.山西師范大學(xué) 2012
[10]大學(xué)生生活事件、心理彈性和情緒的關(guān)系研究[D]. 劉戀.哈爾濱工程大學(xué) 2012



本文編號(hào)：2920504