當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局,社會(huì)正經(jīng)歷結(jié)構(gòu)性變革,教育必須致力于培養(yǎng)具有21世紀(jì)核心素養(yǎng)的創(chuàng)新人才。以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心,培育創(chuàng)新人才是深化新時(shí)代基礎(chǔ)教育教學(xué)變革的價(jià)值取向。現(xiàn)實(shí)中,這一變革面臨著諸多藩籬:創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氣氛與現(xiàn)行教學(xué)理念難以融洽;創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程與現(xiàn)行教學(xué)范式難以整合;創(chuàng)新能力培養(yǎng)的價(jià)值與現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)難以對(duì)接。突破現(xiàn)實(shí)藩籬,推動(dòng)以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的基礎(chǔ)教育教學(xué)變革實(shí)現(xiàn)路徑思考如下:轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育教學(xué)理念,營(yíng)造創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氣氛;轉(zhuǎn)型知識(shí)傳授的教學(xué)范式,凸顯創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程;變革分?jǐn)?shù)導(dǎo)向的考試評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的價(jià)值。 

【文章來源】：中國教育學(xué)刊. 2020年10期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)變革的價(jià)值確認(rèn)
    （一）創(chuàng)新能力是對(duì)“人”的價(jià)值回歸
    （二）創(chuàng)新能力是對(duì)21世紀(jì)關(guān)鍵素養(yǎng)的價(jià)值回應(yīng)
二、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)變革的現(xiàn)實(shí)藩籬
    （一）創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氣氛與現(xiàn)行的教學(xué)理念難以融洽
    （二）創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程與現(xiàn)行的教學(xué)范式難以整合
    （三）創(chuàng)新能力培養(yǎng)的價(jià)值與現(xiàn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)難以對(duì)接
三、以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)變革的實(shí)現(xiàn)路徑
    （一）轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育教學(xué)理念,營(yíng)造創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氣氛
    （二）轉(zhuǎn)型知識(shí)傳授的教學(xué)范式,凸顯創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程
    （三）變革分?jǐn)?shù)導(dǎo)向的考試評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的價(jià)值



本文編號(hào)：2919728