群際關(guān)系是指群體與群體之間特別是本群體與其他群體之間的社會心理關(guān)系。群際關(guān)系的研究是社會關(guān)系研究的一部分,良好的群際關(guān)系是構(gòu)建和諧社會的必要元素。群際態(tài)度對群際和諧與社會穩(wěn)定起著關(guān)鍵的預測作用。但是以往研究大多集中于成年人的群際意識和態(tài)度的研究上,對幼兒群際意識和態(tài)度認知的研究甚少。當前研究探討兒童群際意識的出現(xiàn)以及想象群際接觸是否能提高幼兒的群際信任水平。研究一以3~5歲的幼兒為研究對象,采用最簡群體范式探討幼兒群際意識的出現(xiàn)。結(jié)果表明,3歲幼兒在內(nèi)、外群資源數(shù)量分配上無顯著差異,提示3歲幼兒還未產(chǎn)生明顯的內(nèi)、外群際意識;4歲和5歲幼在兒在內(nèi)、外群資源數(shù)量分配上差異顯著,提示4歲幼兒已普遍具備了群際意識,并且隨著年齡的增長這種意識會更加明顯。研究二采用兒童信任博弈任務,通過想象群際接觸,探討兒童的群際信任水平的變化。結(jié)果表明,與控制組相比,實驗組群際信任水平顯著提高,這說明通過想象群際接觸可以提高幼兒的群際信任水平。當前研究主要結(jié)論:(1)幼兒在4歲左右出現(xiàn)群際意識,并隨著年齡的增加群際意識也更加明顯。(2)與非想象群際接觸相比較,想象群際接觸可以顯著提高幼兒的群際信任水平。
【學位單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：B842
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 引言
2 文獻綜述
    2.1 研究理論
        2.1.1 社會認同理論
        2.1.2 群際接觸理論
    2.2 群際信任
        2.2.1 群際信任的概念
        2.2.2 群際信任的相關(guān)研究
        2.2.3 群際信任的測量
    2.3 想象群際接觸
        2.3.1 想象群際接觸的概念
        2.3.2 群際接觸的類型
        2.3.3 想象群際接觸的基本范式
        2.3.4 想象群際接觸的相關(guān)研究
    2.4 幼兒的群際認知
        2.4.1 幼兒個性和社會性發(fā)展
        2.4.2 幼兒群際意識的相關(guān)研究
3 問題提出
4 研究意義
5 實驗1 幼兒群際意識初探：基于最簡群體范式
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法
        5.2.1 實驗被試
        5.2.2 實驗設(shè)計
        5.2.3 研究工具
        5.2.4 實驗流程
    5.3 結(jié)果分析
    5.4 小結(jié)
6 實驗2 想象群際接觸對幼兒群際信任的影響
    6.1 研究目的
    6.2 研究假設(shè)
    6.3 研究方法
        6.3.1 實驗被試
        6.3.2 實驗設(shè)計
        6.3.3 研究工具
        6.3.4 實驗流程
    6.4 結(jié)果與分析
    6.5 小結(jié)
7 討論
    7.1 幼兒內(nèi)、外群際意識的出現(xiàn)
    7.2 想象群際接觸對幼兒群際信任的影響
8 結(jié)論
9 不足與展望
參考文獻
附錄 實驗二操作流程
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2827360