“5.12”汶川大地震造成的破壞極其慘重,災(zāi)區(qū)青少年這一特殊群體更是不堪重創(chuàng),嚴(yán)重影響到其健康成長和快樂生活。作為建國以來強度最大、損失最重的一次地震,對青少年的影響是全方位的。震災(zāi)后青少年內(nèi)心創(chuàng)傷的撫平更是一個復(fù)雜而長期的過程。 本研究基于抗震救災(zāi)工作轉(zhuǎn)入重建后期,在“以人為本、生命至上”的核心背景下,以汶川震災(zāi)后青少年為研究對象,從實證角度出發(fā),以問卷調(diào)查及訪談方式獲取震災(zāi)后兩年青少年人生態(tài)度、價值評判、觀念意識等身心變化現(xiàn)狀,綜合探析了自我、社會、學(xué)校、家庭、文化等主要影響因素,為本研究提供現(xiàn)實依據(jù)和強力支撐。由此立論,重點引入震災(zāi)后青少年心理精神重建的概念、內(nèi)容、相互關(guān)系及現(xiàn)實意義,強調(diào)震災(zāi)后青少年心理精神重建為災(zāi)后重建“應(yīng)有之義”,地震帶來“危機”的同時,也為青少年提供了自我成長的重大“契機”。在反思中看到了震災(zāi)后青少年心理重建需長效推進,精神重建更側(cè)重“塑”的必要性所在。最后,從整個社會生態(tài)系統(tǒng)的“合力重建”角度對如何加強震災(zāi)后青少年心理精神重建提出對策思考,旨在使其心靈受到慰藉,精神有所依托,生存富有意義,最終實現(xiàn)生命全面提升。
【學(xué)位單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：B844.2
【部分圖文】：

所緩解(如表1一4)，僅“覺得自己無能或自責(zé)”在震后加深。這說明認(rèn)知層面的效能感低等問題會滯后暴露。在“現(xiàn)在回想地震當(dāng)時的情景，你會有什么感覺?”的調(diào)查項中，大部分人選擇了內(nèi)心己平復(fù)(見圖1一1)，但選擇“恐J哄”和“傷感”

許多青少年在我們的訪談中表示“能與家人一起平平安安的度過一生，這就是人生最大的幸福’，。在“你對未來的愿望是什么”的調(diào)查中，希望擁有“健康的身體”占第一位(見圖1·2):而當(dāng)被問到“經(jīng)過地震你學(xué)會了什么時”，選擇最多的是“珍惜生命”。100。00%50.00%黝黝馨鬢鬃纓 纓蒸鬢鬢 鬢纂蘸蘸蘸)蘸鬢蘸 蘸馨馨黝鬃翼薰薰撇撇蘸撇攘驥攫礁 礁驥纂鬢l摹摹 摹黔豁黔黝罐翼摹撇瓣瓣 瓣撇撇繆黔豁彝越瓣翔...嘴 嘴麟耀麟黝萊纂纂 健康的身體實現(xiàn)自我價值理想的收入奉獻社會幫助他人享受人生樂趣圖1一2你對未來的愿望(多選)青少年看似領(lǐng)悟了生命真諦，但實際行動卻有所悖。人生方向迷茫是突出問題。在對北川縣人民政府分管教育事業(yè)的一位公務(wù)員訪談中，對方談到“災(zāi)后孩子們學(xué)習(xí)緊張度有所下降，對生活沒有明確目標(biāo)，即使有目標(biāo)，也不會有計劃!……針對中考，升學(xué)率不足30%，更有許多學(xué)生沒有升學(xué)的意愿!”。調(diào)查問卷結(jié)果也如是反映:在“你目前對待生活的態(tài)度”調(diào)查中，44.9%的青少年選擇“平平淡淡的生活”(見圖1:3);在“現(xiàn)在的你是否在設(shè)計未來的生活

許多青少年在我們的訪談中表示“能與家人一起平平安安的度過一生，這就是人生最大的幸福’，。在“你對未來的愿望是什么”的調(diào)查中，希望擁有“健康的身體”占第一位(見圖1·2):而當(dāng)被問到“經(jīng)過地震你學(xué)會了什么時”，選擇最多的是“珍惜生命”。100。00%50.00%黝黝馨鬢鬃纓 纓蒸鬢鬢 鬢纂蘸蘸蘸)蘸鬢蘸 蘸馨馨黝鬃翼薰薰撇撇蘸撇攘驥攫礁 礁驥纂鬢l摹摹 摹黔豁黔黝罐翼摹撇瓣瓣 瓣撇撇繆黔豁彝越瓣翔...嘴 嘴麟耀麟黝萊纂纂 健康的身體實現(xiàn)自我價值理想的收入奉獻社會幫助他人享受人生樂趣圖1一2你對未來的愿望(多選)青少年看似領(lǐng)悟了生命真諦，但實際行動卻有所悖。人生方向迷茫是突出問題。在對北川縣人民政府分管教育事業(yè)的一位公務(wù)員訪談中，對方談到“災(zāi)后孩子們學(xué)習(xí)緊張度有所下降，對生活沒有明確目標(biāo)，即使有目標(biāo)，也不會有計劃!……針對中考，升學(xué)率不足30%，更有許多學(xué)生沒有升學(xué)的意愿!”。調(diào)查問卷結(jié)果也如是反映:在“你目前對待生活的態(tài)度”調(diào)查中，44.9%的青少年選擇“平平淡淡的生活”(見圖1:3);在“現(xiàn)在的你是否在設(shè)計未來的生活

【參考文獻】

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本文編號：2808014