【摘要】：為比較藏、漢兩族大學生職業(yè)價值觀、心理資本與職業(yè)決策自我效能感的差異性,并探究藏、漢兩族大學生的心理資本在其職業(yè)價值觀與職業(yè)決策自我效能感中的影響作用,本研究以655名藏、漢大學生為研究對象,主要采用職業(yè)價值觀問卷、積極心理資本量表(PPQ)、職業(yè)決策自我效能感量表進行研究,結論如下:(1)藏族與漢族大學生職業(yè)價值觀的差異不顯著,但兩個民族大學生在目的性價值觀分量表及其在家庭維護和成就實現這兩個維度上的得分差異顯著。其中,藏族大學生在目的性價值觀分量表及其家庭維護和成就實現這兩個維度上的得分顯著低于漢族大學生。(2)藏族與漢族大學生心理資本的差異顯著,尤其在自我效能和韌性這兩個維度上的得分差異顯著或非常顯著,且藏族大學生的心理資本及其自我效能和韌性維度上的得分顯著低于漢族大學生。(3)藏族與漢族大學生職業(yè)決策自我效能感的差異均不顯著。(4)藏、漢兩族大學生的職業(yè)價值觀與職業(yè)決策自我效能感及其五個維度均存在顯著正相關。藏、漢兩族大學生的目的性職業(yè)價值觀及其四個維度、手段性職業(yè)價值觀及其六個維度上的得分均與職業(yè)決策自我效能感及其五個維度存在顯著的正相關。(5)藏、漢兩族大學生的心理資本總體及其四個維度,均與職業(yè)決策自我效能感及其五個維度存在顯著正相關。(6)藏、漢兩族大學生的職業(yè)價值觀除興趣性格維度外,均與心理資本及其四個維度存在顯著正相關。(7)層級回歸分析結果表明,心理資本在藏族大學生的手段性職業(yè)價值觀與職業(yè)決策自我效能感的關系中起部分中介作用,在漢族大學生的目的性職業(yè)價值觀與職業(yè)決策自我效能感的關系中起部分中介作用。
【學位授予單位】：青海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G444

【參考文獻】

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本文編號：2799539