【摘要】：“斷舍離”是極簡主義中的一員,取自瑜伽修行哲學中的“斷行、舍行、離行”,是由日本雜物管理咨詢師山下英子女士,通過八年的研究實踐得出的全新家居整理術。2013年經由廣西科技技術出版社的出版,《斷舍離》及相關系列叢書被中國讀者所熟知。書法是中國傳統(tǒng)文化中的重要組成,是中華民族所特有的兼具實用性的藝術。從3500年前書法誕生至今,與之密不可分的書法教育在提升人的審美素養(yǎng)、了解民族文化、德智體美全面發(fā)展、身心健康等方面都起到積極的作用,卻也在應試教育、科技發(fā)展的沖擊下黯然失色。從事書法培訓教育工作兩年有余,通過對學生的了解與觀察,筆者發(fā)現學生在學習書法的過程中所面臨的主要問題是如何提升學習興趣,以及更好的進行書法學習,為繼承、發(fā)展與弘揚傳統(tǒng)文化打下基礎。然而與自古以來的科舉制度相關,學習書法的文獻成千上萬,激發(fā)學習興趣的文章卻寥寥無幾;且書法理論體系過于龐雜,學生難以進行全面吸收等。“斷舍離”提升了筆者對家居整理的興趣,并在實踐的過程中體會到了其真正內涵:過上自由自在不受物品束縛的生活。那么可否將“斷舍離”運用在書法教學中呢?為學生學習書法提供一條更為有效的途徑。筆者采用了觀察法、問卷調查法與實驗法,對所任教的延安市某書法培訓機構學生進行“斷舍離”法的實驗性教學。通過“斷舍離”的應用,來激發(fā)學習書法的動機,提升學習興趣。將“斷舍離”、“三分法”、“七五一”“一直美”等原理融入課堂,結合傳統(tǒng)教學模式、多媒體教學模式的優(yōu)點,帶給學生新時代背景下,全新的課堂體驗。并通過實驗,發(fā)現“斷舍離”教學法在提升學生學習興趣、激發(fā)學習動機、激勵學習行為、明確學習目標等方面都有一定的成效。萬事萬物都在向前發(fā)展,新陳代謝,“斷舍離”方法運用在書法教學中只是一種嘗試,但在時代大背景的影響之下,它或許也會成為一種被更多人接受,在各個領域都能應用的理論。今后對于書法教育的發(fā)展,筆者持樂觀的態(tài)度。
【學位授予單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G522.72;J292.1-4

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

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相關碩士學位論文 前6條

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本文編號：2787103