發(fā)布時間：2020-07-10 02:10

【摘要】：大數(shù)據(jù)研究的熱火已蔓延至教育領(lǐng)域,無論是課堂產(chǎn)生的教育數(shù)據(jù),教育管理工作中產(chǎn)生的教育數(shù)據(jù),還是科學(xué)研究產(chǎn)生的教育數(shù)據(jù),都值得被采集并集中分析研究,其反饋結(jié)果將促進(jìn)教育更好地發(fā)展。挖掘?qū)W習(xí)數(shù)據(jù)是教育大數(shù)據(jù)研究的一項重要手段。課堂教學(xué)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù),因具備大容量、多樣性和多維價值等特征而能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行較為客觀而全面的描述。從教育數(shù)據(jù)中提煉出有意義、有價值的教學(xué)信息,并依據(jù)實際教學(xué)情況將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中,可達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目標(biāo)。為了挖掘出更多的隱性數(shù)據(jù)與關(guān)聯(lián)性,為個性化學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供輔助,為調(diào)整教學(xué)決策和精準(zhǔn)干預(yù)提供科學(xué)參考,從而有效提升教育教學(xué)預(yù)測與決策的科學(xué)性,筆者從為期十四周的雙師協(xié)同教學(xué)模式下的課堂教學(xué)實踐過程所包含的筆記環(huán)節(jié)、互動環(huán)節(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)、作業(yè)分享環(huán)節(jié)、期末作品展示環(huán)節(jié)中采集了大量包括課堂筆記數(shù)據(jù)、課后作業(yè)數(shù)據(jù)、課堂互動數(shù)據(jù)、課堂感受數(shù)據(jù)、期末作品數(shù)據(jù)等學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和研究目的將收集到的所有數(shù)據(jù)量化化,使其能直接參與運(yùn)算,運(yùn)用統(tǒng)計分析和文本挖掘等方法和SPSS、Python、jieba等工具對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘與分析,指出數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的實際意義,揭示數(shù)據(jù)之間隱藏的相關(guān)關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生課堂感受情況對課堂筆記成績、課后作業(yè)成績、期末作品成績有不同程度的預(yù)測作用。本研究為包括雙師協(xié)同教學(xué)模式在內(nèi)的教學(xué)模式下產(chǎn)生的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的相關(guān)研究者提供參考,為學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的文本數(shù)據(jù)研究提供方法借鑒,幫助促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G434
【圖文】：

爾多瓦大學(xué)［１８：針對學(xué)生與在線學(xué)習(xí)平臺的交互日志建立用戶模型，為劃分學(xué)習(xí)小組提供幫助。逡逑昆士蘭大學(xué)的Ｂａｋｈａｒｉａ＃等使用社交網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)教學(xué)實踐（Ｓｏｃｉａｌ邋Ｎｅｔｗｏｒｋｓ邋Ａｄａｐｔｉｎｇ逡逑Ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌ邋Ｐｒａｃｔｉｃｅ）工具從學(xué)生在討論區(qū)的交互行為中挖掘信息，找出處于不在狀態(tài)的逡逑學(xué)習(xí)者。德州大學(xué)的研宄者采集學(xué)習(xí)者的通訊短信，得出觸發(fā)中學(xué)生反社會行為的因素，推逡逑動學(xué)習(xí)者行為分析和危機(jī)干預(yù)［２°］。逡逑１．３．２國內(nèi)研宄現(xiàn)狀逡逑據(jù)知網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，如圖１－１，自２００８年起，國內(nèi)就有學(xué)者開始研宄雙師協(xié)同教學(xué)，且十逡逑年來對雙師協(xié)同教學(xué)的關(guān)注沒有間斷過。從學(xué)科分布來看，如圖１－２，雙師協(xié)同教學(xué)研究者逡逑的學(xué)科領(lǐng)域足夠多元化，不僅來自教育領(lǐng)域，還有計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域等。從發(fā)文數(shù)逡逑量來看，雙師教學(xué)模式作為新興教學(xué)模式，還需要擴(kuò)大其影響力。逡逑

從知網(wǎng)查看學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的指數(shù)分析，如圖１－３所示，近年來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的學(xué)術(shù)關(guān)注度持續(xù)走逡逑高，說明隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，越來越多的學(xué)者意識到學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的價值。在學(xué)科分逡逑布方面，如圖１－４所示，教育界獨(dú)占鰲頭。逡逑＋邋宇習(xí)邋＿

本文編號：2748315