【摘要】：因?yàn)楝F(xiàn)代技術(shù)日新月異的發(fā)展,今天的教育教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了很大的變革,智慧教育、智慧課堂應(yīng)運(yùn)而生。筆者選擇HiTeach作為實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)智慧課堂的教學(xué)技術(shù)載體,期望在數(shù)據(jù)化背景下滿足學(xué)生對(duì)信息的大量需求,提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。本研究綜合分析該教學(xué)平臺(tái)中適合科學(xué)課堂教與學(xué)的特點(diǎn),如利用IRS實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)進(jìn)行課堂即時(shí)前后測(cè);利用電子白板的計(jì)時(shí)、挑人、提問(wèn)等功能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;利用在線搜索、電子書包等培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價(jià)值觀。最終通過(guò)在不同類型科學(xué)課上的使用分析,建構(gòu)科學(xué)智慧課堂模型,并基于此形成系列教學(xué)案例。還利用HiTeach教學(xué)平臺(tái)授課后形成的云數(shù)據(jù),進(jìn)行ClouDAS云端診斷評(píng)價(jià),系統(tǒng)的對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià),并通過(guò)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)科學(xué)學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題,反饋教學(xué)引導(dǎo)教學(xué)。本研究不僅是對(duì)HiTeach教學(xué)平臺(tái)在建構(gòu)科學(xué)智慧課堂的實(shí)踐,也是智慧課堂模型建立的一個(gè)研究范例,為未來(lái)更多教學(xué)平臺(tái)的實(shí)踐研究指引了方向。另外在研究期間,編撰的前后測(cè)、階段性診斷評(píng)價(jià)方案、教學(xué)案例和平臺(tái)上大量云數(shù)據(jù)都可以為未來(lái)科學(xué)智慧課堂的研究者提供參考。
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G623.6;G434
【圖文】：

學(xué)生學(xué)習(xí)力落點(diǎn)分布分析表

題目知識(shí)點(diǎn)分布和學(xué)生知識(shí)點(diǎn)施測(cè)雷達(dá)圖

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2742387