【摘要】：現(xiàn)如今各種心理問題層出不窮,關(guān)于心理健康的影響因素備受關(guān)注,感恩與心理健康之間的關(guān)系,已經(jīng)受到國內(nèi)外學(xué)者的重視,并取得了一些研究成果。但是,迄今為止,關(guān)于感恩影響心理健康的內(nèi)部機(jī)制鮮有研究。情緒調(diào)節(jié)自我效能感作為一個(gè)新的研究領(lǐng)域,日益受到關(guān)注,已有的研究發(fā)現(xiàn):情緒調(diào)節(jié)自我效能感不僅能通過情緒調(diào)節(jié),幫助控制情緒沖動(dòng)和促進(jìn)心理健康的發(fā)展,還與感恩關(guān)系密切。因此,研究感恩、情緒調(diào)節(jié)自我效能感與心理健康的關(guān)系,不僅能夠明確感恩影響心理健康的具體機(jī)制,也豐富了情緒調(diào)節(jié)自我效能感領(lǐng)域的研究成果。高中生由于所處的階段特殊,容易受各種因素影響而產(chǎn)生各種各樣的心理問題,對(duì)此多加關(guān)注以及找到有效的應(yīng)對(duì)措施,顯得非常有必要。本研究采用《青少年感恩量表》、《情緒調(diào)節(jié)自我效能感量表》(中文修訂版)和《中學(xué)生心理健康量表》對(duì)山東兩所高中860名高中生,進(jìn)行問卷調(diào)查。首先分析高中生感恩、情緒調(diào)節(jié)自我效能感與心理健康的基本狀況,結(jié)果表明:(1)感恩、情緒調(diào)節(jié)自我效能感總分均大于理論中值,高中生的心理健康總均分處于輕度范圍(即2-2.99)內(nèi);(2)女生的感恩總分顯著高于男生,父親文化程度低的學(xué)生的感恩總分顯著高于父親文化程度高的學(xué)生;(3)獨(dú)生子女的情緒調(diào)節(jié)自我效能感分?jǐn)?shù)顯著高于非獨(dú)生子女,高二學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感總分顯著高于高一學(xué)生,父母親文化程度高的學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感得分分別顯著高于父母親文化程度低的學(xué)生;(4)女生的心理健康總均分顯著低于男生;父母親文化程度高的學(xué)生的心理健康總均分分別顯著低于父母親文化程度低的學(xué)生。接下來主要探討了三者之間的關(guān)系,并檢驗(yàn)情緒調(diào)節(jié)自我效能感的中介效應(yīng),結(jié)果表明:感恩與情緒調(diào)節(jié)自我效能感得分顯著正相關(guān),感恩與心理健康總均分顯著負(fù)相關(guān),情緒調(diào)節(jié)自我效能感與心理健康總均分顯著負(fù)相關(guān),感恩負(fù)向預(yù)測(cè)心理健康和正向預(yù)測(cè)情緒調(diào)節(jié)自我效能感,情緒調(diào)節(jié)自我效能感負(fù)向預(yù)測(cè)心理健康,且感恩通過情緒調(diào)節(jié)自我效能感對(duì)心理健康的間接作用顯著。最后,采用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式,制定情緒調(diào)節(jié)自我效能感方案對(duì)24名高中生進(jìn)行干預(yù),結(jié)果表明:實(shí)驗(yàn)組學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感總分比之前有了顯著增加,并且心理健康總均分有了顯著下降。據(jù)此,本研究得到的結(jié)論如下:(1)高中生的整體感恩水平和情緒調(diào)節(jié)自我效能感水平狀況良好,處于中等偏上水平;高中生的心理健康狀況有輕微問題。在人口學(xué)變量上的差異具體表現(xiàn)在:女生的感恩狀況和心理健康狀況顯著好于男生;獨(dú)生子女的情緒調(diào)節(jié)自我效能感顯著好于非獨(dú)生子女;高二學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感顯著好于高一學(xué)生;母親是大學(xué)學(xué)歷的學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感顯著高于母親是初中水平的學(xué)生;母親的文化程度越低,其孩子的心理健康狀況越差;父親的文化程度越高,其孩子的感恩水平越低;父親是大學(xué)學(xué)歷的學(xué)生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感顯著高于父親是初中水平的學(xué)生;父親的文化程度越低,其孩子的心理健康狀況越差。(2)高中生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感在感恩與心理健康之間起到部分中介作用。(3)高中生的情緒調(diào)節(jié)自我效能感的干預(yù)活動(dòng)是有效果的,情緒調(diào)節(jié)自我效能感和心理健康水平都得到了顯著提升。
【圖文】：

圖 2 中介效應(yīng)檢驗(yàn)步驟 2：c 代表自變量對(duì)因變量的效應(yīng)，a 代表自變量對(duì)中介變量的效應(yīng)，b 代表中介變量對(duì)因變量的效應(yīng)中介變量共同對(duì)因變量的效應(yīng))一步，將感恩、情緒調(diào)節(jié)自我效能感和心理健康總分進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化；第二步，健康的回歸，得到的結(jié)果顯示：(β= -0.29，SE=0.03，t=-8.76，p<0.001)，說c 顯著；第三步，作感恩對(duì)情緒調(diào)節(jié)自我效能感的回歸，得到的結(jié)果顯示：(β.03，t=11.31，p<0.001)，說明檢驗(yàn)系數(shù) a 顯著，繼續(xù)作情緒調(diào)節(jié)自我效能感對(duì)歸，得到的結(jié)果顯示：(β= - 0.14，SE=0.03，t= -4.26，p<0.001)，說明檢驗(yàn)系；第四步，將感恩和情緒調(diào)節(jié)自我效能感一起納入自變量，作對(duì)心理健康的結(jié)果顯示：(β= -0.42，SE=0.03，t= -12.96，p<0.001)，，說明檢驗(yàn)系數(shù) c’顯著，節(jié)自我效能感在感恩與心理健康之間發(fā)揮部分中介作用。照Preacher和 Hayes提出的Bootstrap方法(Preacher, K. J., Rucker, D. D., & H7)，再次對(duì)上述變量間的關(guān)系進(jìn)行中介效應(yīng)檢驗(yàn)，選擇 5000 作為樣本量，在

圖 3 情緒調(diào)節(jié)自我效能感在感恩與心理健康間的中介效應(yīng)圖通過這個(gè)中介效應(yīng)圖，可以發(fā)現(xiàn)在感恩影響心理健康的過程中，兩條路徑都顯著，這個(gè)中介效應(yīng)模式圖可知，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比重為(ab/c)52.14%。4.4 討論4.4.1 高中生感恩、情緒調(diào)節(jié)自我效能感與心理健康的相關(guān)關(guān)系本研究中高中生感恩總分與心理健康總均分存在顯著負(fù)相關(guān)，由于心理健康總均分高，心理健康水平越差，這表明感恩水平越高，高中生心理健康狀況就越好，這與 Laird人的研究結(jié)論相同(Laird, S. P., Snyder, C. R., Rapoff, M. A., & Green, S, (2004)。陳冉(20的研究表明，在初中生群體中，感恩與心理健康水平之間也存在顯著正相關(guān)。感恩與個(gè)的心理健康關(guān)系密切。拓展建構(gòu)理論認(rèn)為，感恩作為一種積極情緒，可以幫助個(gè)體拓寬知，增強(qiáng)活動(dòng)的靈活性，建構(gòu)屬于自己的社會(huì)支持等其他資源，并緩解由負(fù)面情緒帶來消極影響。其次，經(jīng)常感恩使人心態(tài)積極向上，容易關(guān)注事物的積極面，這有利于抵御
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2673433