【摘要】：●研究的背景、現(xiàn)狀本研究建立在語義詞匯學(xué)、知識(shí)可視化等理論的基礎(chǔ)上,以信息技術(shù)為支持,將圖形圖像、表格、思維導(dǎo)圖等可視化技術(shù)工具設(shè)計(jì)并整合運(yùn)用于英語詞匯的學(xué)習(xí)中。目前英語詞匯教學(xué)內(nèi)容的可視化只能手繪,如果使用思維導(dǎo)圖軟件,需要先查詢或收集信息,再輸入進(jìn)計(jì)算機(jī)中,效率有待提高。并且,市場(chǎng)上現(xiàn)有的英語詞匯學(xué)習(xí)軟件并未提供類似功能服務(wù),探索研究將詞匯檢索和可視化功能恰當(dāng)?shù)恼蠟橐惑w具有良好應(yīng)用前景�！裱芯康膬�(nèi)容、過程本研究設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了詞匯學(xué)習(xí)工具、網(wǎng)絡(luò)社交工具、詞匯資料庫等完善的英語詞匯學(xué)習(xí)功能模塊,搭建多終端適應(yīng)的英語詞匯在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。提供了從不同角度對(duì)詞匯學(xué)習(xí)內(nèi)容高效的管理、豐富的釋義和精準(zhǔn)的檢索,并能直接將查詢得到的內(nèi)容一鍵生成基于百度腦圖的思維導(dǎo)圖,且文檔自動(dòng)保存、同步云端。通過對(duì)軟件的測(cè)試和訪談?wù){(diào)查,分析得出后續(xù)展開研究的可行性和優(yōu)化改進(jìn)的要點(diǎn)�！裱芯康男Ч⒔Y(jié)論本研究的技術(shù)原理和設(shè)計(jì)創(chuàng)意可以遷移應(yīng)用于不同文本符號(hào)類語言的詞匯學(xué)習(xí)中,在詞匯信息的檢索、匹配、整合等方面有較好的表現(xiàn)。經(jīng)過基本的實(shí)踐應(yīng)用和反饋調(diào)查,本研究的成果可以作為英語詞匯學(xué)習(xí)者的個(gè)性化、自主適應(yīng)的學(xué)習(xí)工具,可以減輕英語教師備課的負(fù)擔(dān),將詞匯教學(xué)內(nèi)容可視化,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
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第１章緒論邐上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文逡逑要集中于思維導(dǎo)圖在詞匯教學(xué)中的實(shí)踐和應(yīng)用，探索思維導(dǎo)圖工具在幫助學(xué)習(xí)者逡逑在記憶、創(chuàng)新、發(fā)散性思維等方面能力培養(yǎng)的價(jià)值。其中進(jìn)行教育軟件設(shè)計(jì)、開逡逑發(fā)的論文數(shù)寥寥無幾，有如２０１５年重慶大學(xué)的李曉燕研究的《基于思維導(dǎo)圖的逡逑四六級(jí)單詞背誦系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》［１］，邋２０１５年北京工業(yè)大學(xué)邱聃研宄的《思維逡逑導(dǎo)圖在Ａｎｄｒｏｉｄ平臺(tái)下的中小學(xué)教學(xué)的研宄與應(yīng)用》［２］。利用知網(wǎng)計(jì)量可視化分逡逑析工具將１３６篇碩博士論文導(dǎo)出按年份遞增的頻次分布圖，，如下所示。逡逑？~枺咤邋危誨�！逦！逦」＿辶x

本文編號(hào)：2671047