【摘要】：攻擊性行為是兒童青少年最常見(jiàn)的問(wèn)題行為,它不僅影響兒童的心理健康程度,還影響我們整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。對(duì)兒童攻擊性行為進(jìn)行干預(yù)研究,不僅有助于控制、減少和矯正兒童攻擊性行為的發(fā)生,而且有助于協(xié)調(diào)和培養(yǎng)兒童的親社會(huì)行為,促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展。繪畫(huà)作為情感表達(dá)的工具,提供安全有效的治療環(huán)境,不受來(lái)訪者語(yǔ)言、年齡、認(rèn)知能力及繪畫(huà)技巧的限制,能夠激發(fā)兒童有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的聯(lián)想,直觀地呈現(xiàn)兒童內(nèi)在的、潛意識(shí)層面的信息,將潛意識(shí)內(nèi)容視覺(jué)化。本研究采用測(cè)量法、實(shí)驗(yàn)法和個(gè)案分析法對(duì)兒童攻擊性行為進(jìn)行了初步探索。共發(fā)放問(wèn)卷300份,有效回收292份,其中男生142份,女生150份,旨在了解該地區(qū)兒童攻擊性行為的現(xiàn)狀并為干預(yù)研究篩選出3名被試;實(shí)驗(yàn)階段對(duì)3名個(gè)案(分別為四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí))進(jìn)行了為期兩個(gè)月的干預(yù)研究,分別為12、8和13次,每次45-60分鐘,每周兩次。旨在了解繪畫(huà)療法對(duì)于兒童攻擊性行為的干預(yù)效果并為學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生提供充分的理論依據(jù)。本次干預(yù)研究結(jié)果表明:(1)該校兒童具有較高攻擊傾向且言語(yǔ)攻擊是兒童最主要的攻擊方式。(2)在身體攻擊維度上,男生和女生存在顯著性差異且男生高于女生。(3)兒童攻擊性行為在教養(yǎng)方式維度上差異顯著且民主型教養(yǎng)方式下的兒童,攻擊性程度較低。(4)繪畫(huà)療法對(duì)兒童攻擊性行為的干預(yù)具有一定效果。(5)繪畫(huà)療法可以降低兒童的身體攻擊程度。(6)繪畫(huà)療法可以弱化兒童的憤怒程度。
【圖文】：

在所有攻擊性行為中，最主要的攻擊方式是言語(yǔ)攻擊，其次是敵意和憤怒，然后是間接攻擊，最后是身體攻擊。由表4-1和圖4-1可見(jiàn)，兒童攻擊性行為總分的分布基本符合正態(tài)分布規(guī)律，平均數(shù)為 75.44，標(biāo)準(zhǔn)差為 17.50。根據(jù)攻擊性行為問(wèn)卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，行為總分常模分的第 98 百分位，即得分達(dá)到 94 分或以上者均為高攻擊行為傾向者。根據(jù)本研究數(shù)據(jù)，共檢出 24 位具有高攻擊傾向者，檢出率為 8%，高于他人研究中對(duì)青少年攻擊性行為 4.4%的檢出率

圖 5-1 個(gè)案 H 的房樹(shù)人析我們可以看出：首先，整個(gè)畫(huà)面大小合適，整比較好，自我控制良好，比較關(guān)注現(xiàn)實(shí)，不自對(duì)家庭的關(guān)注，具有基本的人際交往能力；墻體強(qiáng)的防御心理，人際交往過(guò)程中相對(duì)比較強(qiáng)勢(shì)；心有沖突，追求完美而又守舊；大門有門把手，，交流，但是在人際交往過(guò)程中比較被動(dòng)；冒著濃個(gè)案由于個(gè)子矮小，經(jīng)常被嘲笑，不自信，有很使用外表的強(qiáng)勢(shì)來(lái)隱藏內(nèi)心的軟弱；而且父母工間陪伴個(gè)案，導(dǎo)致個(gè)案對(duì)家庭有所期待，而且父然保持著積極樂(lè)觀的態(tài)度。木，從樹(shù)的整體以及樹(shù)冠樹(shù)干等來(lái)看，個(gè)案自沖動(dòng)，充滿生命力，具有一定的攻擊性，性格固實(shí)來(lái)看，個(gè)案有很多目標(biāo)和想法，但信心不足；，想要逃避，有夢(mèng)想，有希望。個(gè)案對(duì)于自己
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：B844.1

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本文編號(hào)：2669525