【摘要】：如今,人際關(guān)系已成為衡量個人綜合能力至關(guān)重要的一部分。初中生正處于生理和心理快速發(fā)展的一個重要時期,也就是大家常說的“青春期”。個體是否能順利地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,與周圍人和環(huán)境友好相處,與此同時保持身心健康,這些都與人際關(guān)系有著密切聯(lián)系。許多存在人際困擾的青少年不能很好地適應(yīng)新環(huán)境,對學(xué)校生活產(chǎn)生種種抵觸,無法很好地調(diào)整心理狀態(tài),從而引發(fā)種種心理問題。因此,人際關(guān)系質(zhì)量對于他們的發(fā)展和適應(yīng)有著特殊而重要的意義。盡管已有研究表明心理理論與人際困擾有一定的聯(lián)系,但未有研究探明心理理論與人際關(guān)系具體是何種關(guān)系,心理理論作為個體內(nèi)在因素能否預(yù)測人際困擾。Gross認為,不同情緒調(diào)節(jié)策略對個體健康水平的影響不同。人際困擾作為衡量個體心理健康水平指標(biāo)之一,會受到情緒調(diào)節(jié)策略的影響。而情緒調(diào)節(jié)策略與人際困擾和心理理論都存在一定的相關(guān)關(guān)系,沒有研究在進一步探究心理理論對人際困擾之間的關(guān)系是否會因個體習(xí)慣使用的情緒調(diào)節(jié)策略而有所不同�；诖擞^點,本研究探究了人際困擾、心理理論和情緒調(diào)節(jié)策略的具體關(guān)系。以415名初中學(xué)生為被試,在闡述了人際困擾、心理理論和情緒調(diào)節(jié)策略的概念、研究背景、現(xiàn)狀等基礎(chǔ)上,通過《人際關(guān)系綜合診斷量表》、《情緒調(diào)節(jié)問卷》和Yoni任務(wù),問卷法結(jié)合實驗法的形式,測量了初一初二學(xué)生的人際困擾狀況、心理理論水平和情緒調(diào)節(jié)策略的使用情況。目的是探究人際困擾與心理理論和情緒調(diào)節(jié)策略三者間的關(guān)系,再進一步探究情緒調(diào)節(jié)策略在人際困擾及心理理論間的中介作用。本研究的結(jié)果得到Gross的情緒調(diào)節(jié)過程模型及情緒調(diào)節(jié)策略的神經(jīng)生理方面研究的支持。本研究得出結(jié)論如下:(1)初中生存在部分人際困擾,他們的心理理論水平處于正在發(fā)展中,初中生使用認知重評策略的頻率高于表達抑制。(2)人際困擾、心理理論和情緒調(diào)節(jié)策略之間存在兩兩相關(guān),心理理論和情緒調(diào)節(jié)策略直接影響人際困擾,心理理論直接影響情緒調(diào)節(jié)策略。(3)情緒調(diào)節(jié)策略在人際困擾及心理理論之間起完全中介作用。
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：B844.2

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本文編號：2592333