【摘要】：我國高校內(nèi)部教育評價活動既有助于加強教學(xué)質(zhì)量保障,也產(chǎn)生了一些沖突。從組織管理的視角來看,這些沖突可以部分地運用官僚行為理論來進(jìn)行歸因及治理對策分析。高校內(nèi)部教育評價中的沖突緣于控制與反控制、監(jiān)控與執(zhí)行以及惰性力量與變革力量之間的互動,而最深層的原因則在于利益之爭。評價的管理者與被評者之間、實施者與被評者之間以及被評者相互之間均存在著不同形式的利益博弈。沖突的解決可從尋求共識和協(xié)調(diào)利益兩方面著手進(jìn)行。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2583862