發(fā)布時(shí)間：2020-02-14 03:31

【摘要】：教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,要把使信息技術(shù)有效地整合到課堂教學(xué)里,沒有教師的全心全意的參與是不可能成功的。如何有效的推動教師的參與,一個(gè)配合教師的工作現(xiàn)狀和條件的全面的教師培訓(xùn),組織及支援計(jì)劃時(shí)不可缺乏的。

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 陳小青;中小學(xué)課堂教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用策略研究[D];華南師范大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 何克抗;;迎接教育信息化發(fā)展新階段的挑戰(zhàn)[J];中國電化教育;2006年08期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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2 席玉生,莊正;教師培訓(xùn)“兩忌”[J];中小學(xué)管理;1999年11期

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相關(guān)會議論文 前10條

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2 畢玉海;;教師角色與教師培訓(xùn)[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

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4 ;增強(qiáng)教師培訓(xùn)實(shí)效性 促進(jìn)教師自主成長[A];河北省教育廳2009年繼續(xù)教育工作會議暨河北省教師教育學(xué)會2009年年會交流材料匯編[C];2009年

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9 陳自和;;利用網(wǎng)絡(luò)資源 探索教師培訓(xùn)新模式[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖南卷）[C];2010年

10 ;明確思路 夯實(shí)基礎(chǔ) 扎實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會暨河北省教師教育學(xué)會2010年年會交流材料匯編[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 廣東省中山市教師進(jìn)修學(xué)校　趙龍山;教師培訓(xùn)“非常6+1”[N];中國教育報(bào);2005年

2 江蘇省張家港市沙洲小學(xué)副校長 陳惠芳;教師培訓(xùn) 且行且思[N];中國教育報(bào);2005年

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8 特約記者 令治清 通訊員 湯奮林;澤普 建立教師培訓(xùn)長效機(jī)制[N];喀什日報(bào)(漢);2010年

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 詹青龍;信息技術(shù)教師培訓(xùn)模型研究[D];華東師范大學(xué);2007年

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3 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

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5 馬艷芬;教師教育發(fā)展困境的制度研究[D];東北師范大學(xué);2009年

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7 Florida Khumbo Banda（麗達(dá)）;馬拉維杜馬西學(xué)院遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)研究：對變革的啟示[D];西南大學(xué);2012年

8 張超;教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)干預(yù)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 孫穎;從自在到自覺[D];東北師范大學(xué);2011年

10 孫傳遠(yuǎn);教師學(xué)習(xí)：期望與現(xiàn)實(shí)[D];上海師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃道鳴;基于Web的科學(xué)教師培訓(xùn)系統(tǒng)的研究與開發(fā)[D];廣西師范大學(xué);2005年

2 邱曉丹;中小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合能力發(fā)展的有效途徑：行動研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 潘岳祥;新教師入職教育的模式構(gòu)想與實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2008年

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6 劉娜;基于教師專業(yè)發(fā)展階段的教師培訓(xùn)研究[D];河北師范大學(xué);2009年

7 黃娟;項(xiàng)目管理在教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2006年

8 羅小華;地方教師培訓(xùn)管理有效性研究[D];四川師范大學(xué);2007年

9 楊英;參與式教師培訓(xùn)策略研究[D];上海師范大學(xué);2008年

10 于沛東;農(nóng)村教師培訓(xùn)中遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2010年

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本文編號：2579354