【摘要】：從分析當前中小學(xué)教師教育發(fā)展的現(xiàn)狀和要求出發(fā),提出了一種教師教育學(xué)習(xí)新模式:基于多Agent技術(shù)構(gòu)建教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體模型,通過對Agent技術(shù)的應(yīng)用,結(jié)合學(xué)習(xí)共同體模型,實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)教師學(xué)習(xí)、科研和專業(yè)化發(fā)展所需的框架設(shè)計,在一定程度上解決教師日益提高的個性化需求與培養(yǎng)模式單一之間的矛盾,使之最有效地適合教師群體的學(xué)習(xí)特性,探索出教師教育-教學(xué)-科研新模式。
【圖文】：

環(huán)境作出反應(yīng)。它具有主動性、自主性、智能性和交互性等特點，特別適合對復(fù)雜、協(xié)同和難以預(yù)測的問題進行處理。對 Agent 結(jié)構(gòu)設(shè)計是一個相當復(fù)雜的過程，這需要設(shè)計人員不斷地調(diào)試。一般按結(jié)構(gòu)可分為[3][4]：(1)慎思型 Ag ent，是一個具有信念 - 期望 - 意圖(簡稱 BDI)結(jié)構(gòu)的 Agent，通常對其任務(wù)、協(xié)作、行為等進行周密細致的規(guī)劃推理，形成對其他 Agent行為的預(yù)期，進而模擬或表現(xiàn)出所代理者的意識形態(tài)，如：信念、愿望、目標、承諾、責任等。(2)反應(yīng)型 Ag ent，是一種“感知 - 行為”模式，不對環(huán)境進行描述，采用應(yīng)激響應(yīng)的行為方式對其所處環(huán)境的當前狀態(tài)進行響應(yīng)。它不考慮歷史情況，也不為未來制訂計劃，而是通過與其他 Agent 簡單地交互，使 Agent 系統(tǒng)表現(xiàn)出復(fù)雜的整體行為。(3)混合型 Ag ent，是以上兩種結(jié)構(gòu)優(yōu)點的結(jié)合，采用層次結(jié)構(gòu)，低層以響應(yīng)速度快的反應(yīng)型為主，高層以智能化程度高的慎思型為主。圖 1 顯示 Agent的基本模型。

此模型在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下是有輸入和輸出的，輸入是以共同體成員(教師、參與者)的愿望、知識、目標和技能為驅(qū)動，輸出是教師所期望的結(jié)果，這也是學(xué)習(xí)的目標。共同體模型的核心部分由共同學(xué)習(xí)愿景、成員間的信任、主題學(xué)習(xí)活動、交互工具、協(xié)作研究和制定行為準則組成。2. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計本系統(tǒng)以 Internet 為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，，通過多 Agent 技術(shù)實現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，采用瀏覽器 Browser/代理 Agent/ 服務(wù)器 Server 三層模式，成員通過瀏覽器與系統(tǒng)進行交互，Agent 負責瀏覽器與數(shù)據(jù)服務(wù)器的連接和信息傳輸。系統(tǒng)構(gòu)架詳細設(shè)計如圖 3 所示。2

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 趙龍文,侯義斌;Agent的概念模型及其應(yīng)用技術(shù)[J];計算機工程與科學(xué);2000年06期

2 劉大有,楊鯤,陳建中;Agent研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢[J];軟件學(xué)報;2000年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 王蕾;在線教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建研究[D];東北師范大學(xué);2007年

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張潤梅,龔劍,章曙光;機器人足球賽相關(guān)技術(shù)研究[J];安徽工程科技學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2003年02期

2 徐濤;張學(xué)東;;一種基于Mobile Agent的分布式主動防火墻體系結(jié)構(gòu)[J];鞍山科技大學(xué)學(xué)報;2006年01期

3 杜玉強,王明哲;基于多Agent的供應(yīng)鏈模型研究[J];兵工自動化;2003年04期

4 李金厚;agent信息交流基礎(chǔ)[J];北京科技大學(xué)學(xué)報;2001年06期

5 李金厚,蔣靜坪;從邏輯全知問題認定看當前基于邏輯的agent研究的兩個認識盲點[J];北京科技大學(xué)學(xué)報;2004年02期

6 王汝傳,胡濤,徐小龍;移動代理安全性研究綜述[J];重慶郵電學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2004年03期

7 劉長勇;寧正元;;基于XML的學(xué)習(xí)流模型[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2009年02期

8 王一賓,昌杰;組件技術(shù)與軟件Agent技術(shù)[J];巢湖學(xué)院學(xué)報;2005年03期

9 張忠國;徐婷婷;解宏濤;;城市公共交通樞紐換乘空間問題分析——以北京西直門交通樞紐為例[J];城市發(fā)展研究;2009年01期

10 王建彬;李震;;多Agent系統(tǒng)開發(fā)框架JAFMAS及其應(yīng)用[J];成組技術(shù)與生產(chǎn)現(xiàn)代化;2007年03期

相關(guān)會議論文 前10條

1 張健欽;陸鋒;徐志潔;;多智能體協(xié)作動態(tài)路況信息服務(wù)系統(tǒng)研究[A];中國測繪學(xué)會第九次全國會員代表大會暨學(xué)會成立50周年紀念大會論文集[C];2009年

2 羅英偉;汪小林;熊國民;萬鈞;許卓群;;GIS的合作與并行[A];中國地理信息系統(tǒng)協(xié)會第三次代表大會暨第七屆年會論文集[C];2003年

3 樸秀峰;李凌霞;;移動Agent技術(shù)在電子商務(wù)中的應(yīng)用[A];2006北京地區(qū)高校研究生學(xué)術(shù)交流會——通信與信息技術(shù)會議論文集（下）[C];2006年

4 蔡啟先;;移動Agent系統(tǒng)中消息機制的設(shè)計與實現(xiàn)[A];廣西計算機學(xué)會2004年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2004年

5 陳懷杰;劉艷斌;;基于多智能體的分布式網(wǎng)絡(luò)化制造的研究[A];先進制造技術(shù)論壇暨第三屆制造業(yè)自動化與信息化技術(shù)交流會論文集[C];2004年

6 王慧;孫鐵利;;一種新的基于Java和Prolog的智能Agent實現(xiàn)方案[A];Java技術(shù)及應(yīng)用的進展——第八屆中國Java技術(shù)及應(yīng)用交流大會文集[C];2005年

7 殷興國;侍洪波;;移動智能體系統(tǒng)中控制機制的研究[A];2003中國控制與決策學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年

8 汪孟昆;王瑋;;艦艇編隊武器目標分配的資源沖突消解研究[A];2006中國控制與決策學(xué)術(shù)年會論文集[C];2006年

9 劉叔倫;楊光;尉建中;;基于多智能體的燃氣輸配過程監(jiān)測與故障診斷系統(tǒng)[A];中國城市燃氣分會氣源專業(yè)委員會第八屆四次年會論文集[C];2005年

10 劉叔倫;楊光;王磊;;基于多智能體的燃氣輸配過程監(jiān)測與故障診斷系統(tǒng)[A];中國土木工程學(xué)會城市燃氣分會輸配專業(yè)委員會2005年會議論文集[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 趙健;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城鄉(xiāng)互動教師學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建與運行研究[D];西北師范大學(xué);2011年

2 李建珍;西部多元文化地域的現(xiàn)代遠程教育問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

3 董娜;面向核環(huán)境管道維修的多智能體遙控焊接系統(tǒng)研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2010年

4 張金江;基于多智能體技術(shù)的變電站設(shè)備信息集成研究[D];浙江大學(xué);2009年

5 丁博;軟件自適應(yīng)若干關(guān)鍵技術(shù)研究[D];國防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2010年

6 王貴和;網(wǎng)絡(luò)化制造環(huán)境下供應(yīng)鏈管理及相關(guān)技術(shù)的研究[D];東北大學(xué);2008年

7 蔡軍;家電產(chǎn)品市場營銷研究[D];天津大學(xué);2010年

8 李源惠;面向航運的信息服務(wù)網(wǎng)格關(guān)鍵技術(shù)研究[D];大連海事大學(xué);2011年

9 林自葵;藥品物流系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)管研究[D];北京交通大學(xué);2011年

10 王永山;含約束復(fù)雜機械系統(tǒng)空間布局及工業(yè)美學(xué)研究[D];同濟大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李太華;Agent模型在電力企業(yè)應(yīng)用集成中的研究[D];華北電力大學(xué)（河北）;2009年

2 曹萍;Agent電子商務(wù)推薦系統(tǒng)下協(xié)同過濾技術(shù)研究[D];遼寧工程技術(shù)大學(xué);2009年

3 沈怡;基于網(wǎng)絡(luò)溝通工具的家�；拥难芯颗c實踐[D];華東師范大學(xué);2010年

4 張京靖;基于課程的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體活動模式及設(shè)計研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 程書麗;中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理員區(qū)域培養(yǎng)模式的實踐研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 劉榮華;基于P2P的語義Web服務(wù)查找與組合模型研究[D];南昌大學(xué);2010年

7 李智安;基于J2EE的多Agent網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與研究[D];電子科技大學(xué);2010年

8 溫麗丹;Agent在HIS中的應(yīng)用研究[D];長春工業(yè)大學(xué);2010年

9 張大奎;基于Agent的網(wǎng)格服務(wù)組合研究[D];河南理工大學(xué);2010年

10 張大偉;密封價格土地拍賣工作流的研究與仿真[D];江南大學(xué);2010年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張塔娜;我國學(xué)者對美國專業(yè)發(fā)展學(xué)校的研究述評[J];比較教育研究;2005年11期

2 李克東;信息技術(shù)環(huán)境下基于協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計[J];電化教育研究;2000年04期

3 楊曉宏,梁麗;全面解讀教育信息化[J];電化教育研究;2005年01期

4 王廣新,白成杰;網(wǎng)絡(luò)虛擬學(xué)習(xí)共同體的形成與發(fā)展[J];電化教育研究;2005年01期

5 鐘志賢;;知識建構(gòu)、學(xué)習(xí)共同體與互動概念的理解[J];電化教育研究;2005年11期

6 謝藝泉,鄧達;美國專業(yè)發(fā)展學(xué)校的成效及問題[J];教師教育研究;2005年03期

7 鐘智;教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的構(gòu)建[J];教師教育研究;2005年04期

8 顧小清;教師專業(yè)發(fā)展:在線學(xué)習(xí)共同體的作用[J];開放教育研究;2003年02期

9 況姍蕓;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建[J];開放教育研究;2005年04期

10 劉秀江,韓杰;對教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵的詮釋[J];教育科學(xué)研究;2003年04期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 齊丹;基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)共同體的研究與設(shè)計[D];東北師范大學(xué);2004年

2 韓旭;基于網(wǎng)絡(luò)的教師專業(yè)發(fā)展支持平臺研究[D];首都師范大學(xué);2005年

3 李小美;基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體學(xué)習(xí)的研究[D];東北師范大學(xué);2006年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 譚音;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中共同體學(xué)習(xí)策略分析[J];辦公自動化;2009年18期

2 姚勇偉;化方;;共同體中心網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的探討與分析[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2010年01期

3 李強;中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊要求與保障條件[J];教書育人;2002年13期

4 李強;中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點和意義[J];天津市教科院學(xué)報;2002年04期

5 朱華光;談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用[J];太原科技;2002年06期

6 呂瑤;周駿:參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更要有毅力[J];中國遠程教育;2004年24期

7 鐘志賢;基于社會建構(gòu)主義的的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略設(shè)計[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2005年04期

8 常金玲;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)觀的變革:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)[J];鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2001年04期

9 林冬梅;淺議信息時代的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)[J];中國成人教育;2003年08期

10 潘陶;龔錦培:網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只怕"認真"二字[J];中國遠程教育;2004年24期

相關(guān)會議論文 前10條

1 葛燕;秦憲剛;周榮剛;石慶馨;張侃;;中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的認知態(tài)度調(diào)查[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 郭磊;賈春杰;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者信息超載和迷航的化解[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

3 李勇;王洪;;游戲化學(xué)習(xí)社區(qū)的交互設(shè)計[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

4 高梅花;;基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)生發(fā)展性評價策略[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

5 賈春杰;;談?wù)剛鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)觀念向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)化[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 李建民;;工具和替代是不斷發(fā)展中的矛盾共同體[A];新觀點新學(xué)說學(xué)術(shù)沙龍文集7：教育創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[C];2007年

7 譚實;;網(wǎng)校,提供怎樣的學(xué)習(xí)[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（下冊）[C];2006年

8 韓冽;李泰峰;;通過混合學(xué)習(xí)實現(xiàn)信息技術(shù)與本科課程整合[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

9 焦向紅;;網(wǎng)絡(luò)教育呼喚更深刻的研究[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

10 單從凱;;網(wǎng)絡(luò)教育e-Educator呼之欲出[A];“網(wǎng)絡(luò)時代的遠程開放教育”研討會論文集[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 本報記者 吳春燕　通訊員 蘭祝剛 江承金;“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)天地”就是“隨身課堂”[N];光明日報;2010年

2 記者 周少誠　通訊員 梅孝兵;重慶百所城鄉(xiāng)學(xué)校建立發(fā)展共同體[N];人民政協(xié)報;2010年

3 記者 周少誠　通訊員 梅孝兵;重慶百所城鄉(xiāng)學(xué)校建立發(fā)展共同體[N];人民政協(xié)報;2010年

4 記者 周少誠　通訊員 梅孝兵;重慶百所城鄉(xiāng)學(xué)校建立發(fā)展共同體[N];人民政協(xié)報;2010年

5 記者 周少誠　通訊員 梅孝兵;重慶百所城鄉(xiāng)學(xué)校建立發(fā)展共同體[N];人民政協(xié)報;2010年

6 記者 周少誠　通訊員 梅孝兵;重慶百所城鄉(xiāng)學(xué)校建立發(fā)展共同體[N];人民政協(xié)報;2010年

7 記者 周少誠　通訊員 梅孝兵;重慶百所城鄉(xiāng)學(xué)校建立發(fā)展共同體[N];人民政協(xié)報;2010年

8 記者 周少誠　通訊員 梅孝兵;重慶百所城鄉(xiāng)學(xué)校建立發(fā)展共同體[N];人民政協(xié)報;2010年

9 記者 周少誠　通訊員 梅孝兵;重慶百所城鄉(xiāng)學(xué)校建立發(fā)展共同體[N];人民政協(xié)報;2010年

10 記者 周少誠　通訊員 梅孝兵;重慶百所城鄉(xiāng)學(xué)校建立發(fā)展共同體[N];人民政協(xié)報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張家華;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的信息加工模型及其應(yīng)用研究[D];西南大學(xué);2010年

2 孟慶軍;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)代價研究[D];東北師范大學(xué);2007年

3 唐智松;網(wǎng)絡(luò)文化中學(xué)生主體性的迷失與重塑[D];西南師范大學(xué);2004年

4 祝春蘭;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中自我監(jiān)控的結(jié)構(gòu)與影響因素[D];上海師范大學(xué);2011年

5 張平;學(xué)校變革視野下校長領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 楊瑛霞;分布式虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 李妍;喬納森建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 王家軍;學(xué)校管理倫理論綱[D];南京師范大學(xué);2006年

9 余嘉云;生態(tài)化教學(xué)的理論與實踐研究[D];南京師范大學(xué);2006年

10 陳明宏;校長課程領(lǐng)導(dǎo)的研究[D];華東師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 寧海燕;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中人的價值生命的失意與回歸[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 金志;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中人的主體性的迷失與對策[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 馬瀟;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為評價模式研究[D];西安理工大學(xué);2010年

4 朱琳;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)認同感促進策略與應(yīng)用研究[D];河北大學(xué);2010年

5 郭巍;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為監(jiān)控可視化系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 王肖蓮;建構(gòu)式中學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究和實現(xiàn)[D];上海交通大學(xué);2010年

7 宗勝旺;基于網(wǎng)絡(luò)的混合式教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用研究[D];河北大學(xué);2010年

8 梁蓉;基于項目的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺設(shè)計[D];山東師范大學(xué);2010年

9 金枝;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為研究[D];南京大學(xué);2011年

10 黃雪勤;基于可視化知識管理的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程設(shè)計研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

本文編號：2568541