摘要：本文借助學(xué)校宿舍這一微觀且又具體的特殊領(lǐng)域作為研究的對(duì)象，以“育人”為目標(biāo)追求，從學(xué)生的主體發(fā)展的角度出發(fā)，通過對(duì)宿舍文化與學(xué)生思想政治教育之間關(guān)系的分析，創(chuàng)造性地探討學(xué)生思想政治教育的新載體——學(xué)校宿舍文化。
 

    關(guān)鍵詞：宿舍文化；思想政治教育；作用；途徑；【教育論文】
 

    1文化與宿舍文化

    文化是與其它自然現(xiàn)象不同的人類社會(huì)活動(dòng)的全部成果，包括人類創(chuàng)造的一切物質(zhì)和菲物質(zhì)的東西。而學(xué)校宿舍文化則是以宿舍為特定的環(huán)境圈，依托社會(huì)文化背景，由宿舍成員為主體的宿舍共同生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的物質(zhì)與精神的集合。宿舍文化，從結(jié)構(gòu)上可以分為物質(zhì)層面、精神層面、制度層面和行為層面四個(gè)文化類型。

    1.1宿舍物質(zhì)文化：

    主要是宿舍文化的物質(zhì)層面，是淺層次的宿舍文化。具體而言，指宿舍生活區(qū)域的建筑、整體布局、裝修配置、衛(wèi)生環(huán)境、活動(dòng)場所、休閑空間、文體設(shè)施、文化環(huán)境、綠化等物質(zhì)形態(tài)。它是宿舍文化的硬件和最直觀的表現(xiàn)形式，也是宿舍文化參與者所能直接觸及的物質(zhì)形態(tài)。

    1.2宿舍精神文化。它是指宿舍文化中的精神層面的部分，是深層次的宿舍文化。主要指學(xué)校宿舍環(huán)境區(qū)域內(nèi)，在教育實(shí)踐中形成的為學(xué)校宿舍文化參與者所認(rèn)同和遵循的文化觀念和思想準(zhǔn)則。它是內(nèi)化的宿舍文化，是學(xué)校宿舍文化的核心所在。

    1.3宿舍制度文化。它是針對(duì)宿舍文化的制度層面而言，是中層次的校園文化。主要是與宿舍管理和學(xué)生管理有關(guān)的各種規(guī)章制度、組織方式等在制定、實(shí)施的過程中所形成的文化氛圍。包括學(xué)校宿舍的組織管理機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)體制、獎(jiǎng)懲機(jī)制等。這些規(guī)章制度是維系學(xué)校宿舍管理和宿舍文化運(yùn)作的關(guān)系法則。

    這三個(gè)層次的文化方面，屬于學(xué)校宿舍文化的重要組成部分，它們之間相互影響，相互制約，共同構(gòu)成了學(xué)校宿舍文化變化發(fā)展的同一體系。

    2宿舍文化在學(xué)生思想政治教育中的作用

    教育環(huán)境是通過自發(fā)的方式影響受教育者。學(xué)校宿舍文化作為校園文化的子文化，不僅是一種精神環(huán)境和文化氛圍，同樣具有思想政治教育的功能。其作用在于能夠陶冶情操、塑造品質(zhì)、培養(yǎng)個(gè)性，促進(jìn)宿舍文化建設(shè)主體的社會(huì)文化�？傮w而言，健康、積極的學(xué)校宿舍文化在學(xué)生思想政治教育中的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

    2.1耳濡目染的熏陶作用

    學(xué)校宿舍文化的熏陶作用，表現(xiàn)在學(xué)校宿舍文化以無形的力量，潛移默化地對(duì)宿舍文化主體的思想認(rèn)識(shí)、習(xí)慣養(yǎng)成、行為方式等，產(chǎn)生具有感染、熏陶的影響。良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)是學(xué)校宿舍成員精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，將會(huì)使人感到“優(yōu)美、整潔、友善”，不僅使人理智上收到啟發(fā)，還可以產(chǎn)生情感上的共鳴，起到“無聲更勝有聲”的效果。

    2.2交流溝通的紐帶作用

    相對(duì)于課堂文化和其他校園文化載體，學(xué)校宿舍文化具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。在課堂等正式場合不愿意講出來的，在宿舍這個(gè)區(qū)域內(nèi)，宿舍成員可以通過無拘無束地“臥談會(huì)”、“茶話會(huì)”、“交流會(huì)”等形式宣泄和表露出來，與室友共同探討。這對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生思想教育，形成健康向上的精神風(fēng)貌，塑造健康的人格將起到積極作用。

    2.3價(jià)值觀念的導(dǎo)向作用

    一般而言，宿舍成員融入到集體的生活環(huán)境中，就會(huì)將自身和集體進(jìn)行對(duì)比，這種對(duì)比，在宿舍成員內(nèi)心形成一種自身與集體“保持一致”的內(nèi)在壓力——群體壓力。在這種壓力下，宿舍文化通過潛移默化的方式，把學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到符合學(xué)校教育目的的正確方向上來。主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向、行為導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向。

    3宿舍文化思想政治教育功能發(fā)揮存在的問題

    目前，學(xué)校宿舍文化總體上是健康、積極的，宿舍文化在學(xué)生理想信念、政治信仰、價(jià)值取向、誠信意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、艱苦奮斗意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念和心理素質(zhì)等方面的教育中發(fā)揮著重要作用。但是，由于種種原因，學(xué)生宿舍文化的思想政治教育功能發(fā)揮還存在著一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

    3.1物質(zhì)層面——環(huán)境育人功能弱化

    就目前而言，學(xué)校宿舍的住宿條件得到了改善，但依舊存在一些問題：宿舍建設(shè)人性化設(shè)計(jì)理念的缺失。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是配套實(shí)施不全或不夠人性化。二是舒適度不夠。學(xué)生的生活區(qū)與食堂的距離太遠(yuǎn)，因此大多數(shù)寧愿選擇“蝸居”在宿舍，而不去吃早餐。

    3.2精神層面——精神追求滑坡

    學(xué)校后勤社會(huì)化改革的順利推進(jìn)，一方面，學(xué)校宿舍住宿的物質(zhì)條件得到了改善，另一方面，宿舍建設(shè)的精神方面卻被忽視。受到當(dāng)前深層審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和理想信念的影響，宿舍內(nèi)文藝活動(dòng)、交往活動(dòng)和精神追求呈現(xiàn)“低層次”和“地趣味”的特征，典型的表現(xiàn)就是人際關(guān)系的冷漠、信仰缺乏和精神追求的滑坡。

    3.3制度層面——“管理育人”與“服務(wù)育人”未能有機(jī)統(tǒng)一

    在這里所說的制度層面，主要是指學(xué)校宿舍管理部門的宿舍管理制度和管理模式。隨著后勤社會(huì)化改革，很多學(xué)校已將學(xué)生管理工作交給后勤集團(tuán)負(fù)責(zé)，或者物業(yè)外包的形式由公司負(fù)責(zé)。在這一轉(zhuǎn)換過程中，由于學(xué)校擴(kuò)招帶來的住宿壓力，以及受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使等因素往往造成學(xué)校宿舍服務(wù)功能、教育功能得不到發(fā)揮，出現(xiàn)服務(wù)與教育“兩張皮”。

    參考文獻(xiàn)：

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