本文關(guān)鍵詞：人本管理是學(xué)校文化管理的第一原理，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《魯東大學(xué)》 2012年

初中班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制研究

侯宗岳  

【摘要】：班主任成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主陣地是學(xué)校，班主任專業(yè)發(fā)展程度不僅直接制約著班主任工作質(zhì)量，還關(guān)系到學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平和學(xué)校育人目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。作為學(xué)校管理者，絕對(duì)有責(zé)任為班主任專業(yè)發(fā)展提供幫助和支持，使班主任由經(jīng)驗(yàn)型班主任向?qū)＜倚偷陌嘀魅无D(zhuǎn)化。如何調(diào)動(dòng)班主任專業(yè)發(fā)展積極性，提高班主任專業(yè)發(fā)展水平，也成為了每一個(gè)學(xué)校管理者都會(huì)碰到的棘手問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)要想達(dá)到解決這個(gè)問(wèn)題的目的，就應(yīng)該在學(xué)校中建立有效的班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，如何建立這個(gè)激勵(lì)機(jī)制是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。本研究正是在這一背景下展開(kāi)的。 本文主要分為以下四個(gè)部分: 第一部分是前言，前言首先介紹了本研究的選題背景、價(jià)值以及研究概況，同時(shí)交代了文章研究的思路、內(nèi)容與方法。 第二部分是班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制相關(guān)理論分析。借鑒教師專業(yè)發(fā)展的定義，界定班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵;同時(shí)分析了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的重要激勵(lì)理論。 第三部分是班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀和原因分析。為了深入地了解班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制中存在的問(wèn)題，筆者在濰坊市城區(qū)內(nèi)選取了12所初級(jí)中學(xué)，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查濰坊城區(qū)內(nèi)初中班主任激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀，然后對(duì)問(wèn)卷所獲取的信息進(jìn)行了認(rèn)真的分析，得出了學(xué)校在班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制中所存在的問(wèn)題，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了分析和總結(jié)，，理清了這些問(wèn)題存在的原因。 第四部分是建立健全有效班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)想。本文依據(jù)三因素激勵(lì)理論的指導(dǎo)，首先提出構(gòu)建班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制應(yīng)遵循原則;并針對(duì)當(dāng)前學(xué)校激勵(lì)機(jī)制中的問(wèn)題與原因，在三因素激勵(lì)理論指導(dǎo)下，從班主任管理的角度提出完善班主任激勵(lì)機(jī)制的措施：首先是學(xué)校要建立有效的激勵(lì)制度，利用校園文化和環(huán)境進(jìn)行激勵(lì)，再次要鼓勵(lì)班主任發(fā)揮主動(dòng)性，進(jìn)行自我激勵(lì)。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G635.1
【目錄】：

下載全文 更多同類文獻(xiàn)

CAJ全文下載

(如何獲取全文？ 歡迎：購(gòu)買知網(wǎng)充值卡、在線充值、在線咨詢)

CAJViewer閱讀器支持CAJ、PDF文件格式

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 黃正平;;能力建設(shè):班主任專業(yè)化De關(guān)鍵[J];班主任之友;2006年02期

2 黃正平;楊孝如;;班主任專業(yè)化建設(shè)的任務(wù)與對(duì)策[J];中國(guó)德育;2007年09期

3 朱小蔓;班主任與班主任工作──一種值得重視和挖掘的教育資源[J];教育理論與實(shí)踐;1997年01期

4 何玉初;聶平莉;;班主任隊(duì)伍建設(shè)中激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2007年31期

5 朱偉才;加強(qiáng)專業(yè)性培訓(xùn) 走班主任專業(yè)化之路[J];人民教育;2004年Z3期

6 梁根全;創(chuàng)新機(jī)制 推進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展——班主任專業(yè)化建設(shè)機(jī)制創(chuàng)新的實(shí)踐與探索[J];人民教育;2004年Z3期

7 王寧;;班主任專業(yè)化:從自覺(jué)走向有序[J];人民教育;2006年11期

8 盛建森;班主任隊(duì)伍中創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的設(shè)想[J];當(dāng)代教育科學(xué);2004年12期

9 盧云成;;淺析企業(yè)管理中的一個(gè)重要方法——激勵(lì)機(jī)制[J];現(xiàn)代營(yíng)銷(學(xué)苑版);2011年06期

10 黃正平;;我國(guó)班主任工作現(xiàn)狀分析與對(duì)策建議[J];教育學(xué)術(shù)月刊;2010年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉爽;中小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2010年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王濤;;建設(shè)具有高職教育特色的建筑——感悟成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際軟件學(xué)院教育大廈方案設(shè)計(jì)[J];四川建筑科學(xué)研究;2008年04期

2 張紀(jì)生;;關(guān)于創(chuàng)建和諧大學(xué)校園文化的探討[J];安康師專學(xué)報(bào);2006年03期

3 方丙麗;;學(xué)校文化環(huán)境的多維性對(duì)德育實(shí)效性的影響[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

4 趙蕾;;構(gòu)建和諧校園與加強(qiáng)思想溝通[J];北京市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2006年01期

5 石艷鳳;;淺談如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生[J];寶雞文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年S1期

6 李炳南,陳家麟;談班級(jí)活動(dòng)中的心理健康教育[J];班主任;2004年02期

7 侯宗岳;;淺析中小學(xué)班主任工作的激勵(lì)機(jī)制[J];才智;2011年30期

8 江雄;;新形勢(shì)下高校制度文化發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版);2012年01期

9 唐華國(guó);;論班主任在新課程改革背景下的角色轉(zhuǎn)變[J];教育與教學(xué)研究;2011年10期

10 肖謙;;論合并高校校園文化的整合[J];湖南文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 孫綠怡;孫福萬(wàn);王淑娟;;略論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育文化的內(nèi)涵[A];2009年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 殷建華;走向教育家[D];華東師范大學(xué);2011年

2 石翠紅;蒙古族學(xué)校教育中“避蒙趨漢”現(xiàn)象生成機(jī)制研究[D];西南大學(xué);2011年

3 溫恒福;教育創(chuàng)新組織的領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];東北師范大學(xué);2005年

4 岳欣云;教師研究的反思與再探究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 楊全印;學(xué)校文化建設(shè)：組織文化的視角[D];華東師范大學(xué);2005年

6 姜飛月;學(xué)校變革中的教師效能[D];南京師范大學(xué);2005年

7 彭湃;大學(xué)之治：道德領(lǐng)導(dǎo)的思維向度[D];華中科技大學(xué);2005年

8 朱煒;文化視域中的高校德育研究[D];華東師范大學(xué);2006年

9 王利;學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

10 李生蘭;幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的研究[D];上海師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 潘娟;中等職業(yè)學(xué)校青年教師職業(yè)認(rèn)同研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 顏廷鈞;關(guān)于中學(xué)班主任崗位“失寵”現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 王本富;學(xué)習(xí)型學(xué)校組織文化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展影響的研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

4 谷旭牧;東港市小學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及促進(jìn)對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 潘麗琴;初中學(xué)校品牌建設(shè)的文化途徑研究[D];蘇州大學(xué);2010年

6 許鵬;新課程改革視野下的班級(jí)文化創(chuàng)建[D];蘇州大學(xué);2010年

7 陶惠萍;教研組文化建設(shè)的路徑研究[D];蘇州大學(xué);2010年

8 魏群;中學(xué)班主任專業(yè)化：專業(yè)素養(yǎng)及實(shí)施路徑[D];蘇州大學(xué);2010年

9 劉芳;“和合型”教研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2010年

10 盛毓;論學(xué)校管理中的文化自覺(jué)及其運(yùn)用[D];華東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 潘健;;班主任專業(yè)發(fā)展對(duì)教育政策保障的訴求[J];班主任;2005年12期

2 曲懷志;;班主任隊(duì)伍建設(shè)之廣東模式——專訪廣東省教育廳副廳長(zhǎng)李小魯博士[J];班主任;2009年09期

3 孫鶴娟;人本管理是學(xué)校文化管理的第一原理[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2003年02期

4 周丹;;試論班主任專業(yè)化發(fā)展的特性[J];教學(xué)與管理;2005年36期

5 楊愛(ài)君;楊建英;;小學(xué)班主任職業(yè)壓力調(diào)查及思考[J];教學(xué)與管理;2007年14期

6 黃正平;;群體與個(gè)體:班主任專業(yè)化的兩個(gè)維度[J];教育理論與實(shí)踐;2008年32期

7 章凱;激勵(lì)理論新解[J];科學(xué)管理研究;2003年02期

8 殷鳳春;高等院校構(gòu)建學(xué)習(xí)型管理組織的理性思考[J];前沿;2003年02期

9 李烈;建設(shè)學(xué)習(xí)型組織 促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展[J];人民教育;2003年10期

10 朱偉才;加強(qiáng)專業(yè)性培訓(xùn) 走班主任專業(yè)化之路[J];人民教育;2004年Z3期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 蘇婷;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 蔡繼樂(lè);[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

3 高林;[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

4 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 齊學(xué)紅;[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 張克勇;高校教師激勵(lì)機(jī)制研究[D];西北師范大學(xué);2003年

2 馬志玲;教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制研究[D];首都師范大學(xué);2006年

3 宋斌;中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)研究[D];西北師范大學(xué);2006年

4 曹瑩雯;上海市初中班主任工作負(fù)荷狀況的調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 羅青琴;福建高校體育教師激勵(lì)機(jī)制的研究[D];福建師范大學(xué);2006年

6 王玲;中學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展及學(xué)校管理促進(jìn)對(duì)策研究[D];四川師范大學(xué);2007年

7 莊蕓;秦淮區(qū)初中班主任工作滿意度現(xiàn)狀研究[D];南京師范大學(xué);2008年

8 王曉輝;高校教師激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];青島大學(xué);2008年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 彭玉梅;增強(qiáng)班主任隊(duì)伍凝聚力要堅(jiān)持“七性”[J];班主任;2003年10期

2 劉夢(mèng)金;;六都寨中學(xué):啟動(dòng)“精品”班主任工程[J];教師;2008年06期

3 王鳳英;;扎實(shí)推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)[J];中小學(xué)校長(zhǎng);2008年06期

4 陳世濱;;班主任的類型及改進(jìn)[J];青年教師;2006年09期

5 楊慈燕;;班主任培訓(xùn)新路徑[J];教育;2011年16期

6 李海燕;;直面班主任的“角色”情緒[J];現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師);2011年05期

7 孫世杰;;班主任管理工作的創(chuàng)新實(shí)踐[J];天津教育;2009年04期

8 穆小紅;;多元化 創(chuàng)新式——撐起幼兒園班主任成長(zhǎng)的一片天[J];好家長(zhǎng);2009年18期

9 吳賜成;;為班主任專業(yè)成長(zhǎng)鋪設(shè)“星光大道”[J];人民教育;2010年Z3期

10 王海燕;;關(guān)于班主任專業(yè)發(fā)展特征的思考[J];中國(guó)教師;2010年13期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 張全;;追求質(zhì)量特色 打造IT品牌[A];中國(guó)民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

2 成進(jìn);;讓孩子們?cè)诤椭C的環(huán)境中成長(zhǎng)[A];建國(guó)60年陜西教育30年法制建設(shè)理論研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐腫C];2010年

3 羅文生;;學(xué)校的德育工作[A];2010無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2010年

4 ;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

5 齊文援;;德育為先,努力培養(yǎng)合格中職技能人才[A];中國(guó)職教學(xué)會(huì)德育教育工作委員會(huì)德育教學(xué)研究會(huì)2010年年會(huì)論文集[C];2010年

6 ;強(qiáng)化服務(wù) 為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)[A];河北省教育廳教師繼續(xù)教育與教師培養(yǎng)模式改革研討會(huì)暨河北省教師教育學(xué)會(huì)2010年年會(huì)交流材料匯編[C];2010年

7 李愛(ài)民;;技工學(xué)校學(xué)生管理工作探析[A];河南省金屬學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蘇婷;[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 記者 李建舟;[N];甘南日?qǐng)?bào)(漢文版);2007年

3 向榮;[N];甘肅日?qǐng)?bào);2008年

4 教育部鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想研究中心 執(zhí)筆 馮剛 陳立民;[N];光明日?qǐng)?bào);2005年

5 吳素華 李寧;[N];科技日?qǐng)?bào);2006年

6 記者 王玲　通訊員 梁華清;[N];威海日?qǐng)?bào);2010年

7 吳思才　曹泮榮 陳義敏;[N];上饒日?qǐng)?bào);2010年

8 孫剛;[N];天津日?qǐng)?bào);2007年

9 吳素華 汪慶華;[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

10 記者　李林霞 實(shí)習(xí)生 王霞光;[N];山西日?qǐng)?bào);2006年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王俊山;中小學(xué)班主任的情感素質(zhì)研究[D];上海師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李莉;班主任專業(yè)化培訓(xùn)有效性的探索[D];上海師范大學(xué);2011年

2 莊燕紅;初中班主任專業(yè)化的瓶頸和實(shí)現(xiàn)策略[D];華中師范大學(xué);2011年

3 高鵬;中小學(xué)設(shè)置副班主任以優(yōu)化班主任隊(duì)伍建設(shè)的研究[D];南京師范大學(xué);2011年

4 刁清利;普通初中班主任領(lǐng)導(dǎo)行為研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

5 萇虹;基于勝任力的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)需求分析[D];華中師范大學(xué);2012年

6 于吉華;農(nóng)村中學(xué)生喜愛(ài)的班主任勝任因素[D];遼寧師范大學(xué);2012年

7 涂紅;中職學(xué)校新任班主任工作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

8 朱楓;班主任時(shí)間管理行為研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 張愛(ài)紅;班主任服務(wù)模式探析[D];山東師范大學(xué);2010年

10 潘志堅(jiān);中山市區(qū)域性推進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐與探索[D];華中師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：人本管理是學(xué)校文化管理的第一原理，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：200181