本文關(guān)鍵詞：人本管理是學(xué)校文化管理的第一原理，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

孫鶴娟 教育學(xué)原理 東北師范大學(xué) 時(shí)間：2011-07-04 11:48:52 | 來(lái)源：勤思考研網(wǎng) | 點(diǎn)擊數(shù)：218

　　孫鶴娟

　　【基本信息】

　　職   稱： 教授

　　單   位： 教科院、師大附中

　　專   業(yè)： 教育原理、馬克思主義哲學(xué)

　　辦公電話： 85664917

　　【學(xué)習(xí)經(jīng)歷】

　　1978年3月-1982年1月　　 東北師范大學(xué)地理系　　　本科生

　　1994年-1997年　　　　　 東北師范大學(xué)教育學(xué)院　　碩士研究生

　　1999年-2003年　　　　　 吉林大學(xué)哲學(xué)院　　　　　哲學(xué)博士生

　　1997年　　　　　　　　　中國(guó)教育部和日本文部省聯(lián)合項(xiàng)目校長(zhǎng)班

　　2001年　　　　　　　　　國(guó)家校長(zhǎng)培訓(xùn)中心骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)

　　【工作經(jīng)歷】

　　1982年1月-1997年3月　　 東北師大附中地理教師

　　1992年3月-1995年12月　　東北師大附中教務(wù)處主任

　　1995年12月-1999年9月　　東北師大附中教學(xué)副校長(zhǎng)

　　1999年12月-至今　　　　 東北師大附中校長(zhǎng)

　　1997年始　　　　　　　　東北師大教科院承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)（教育管理）

　　2001年始　　　　　　　　評(píng)為正教授并擔(dān)任碩士生導(dǎo)師，講授研究生課程

　　【社會(huì)學(xué)術(shù)兼職】

　　吉林省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、吉林省青年教師研究會(huì)副理事長(zhǎng)

　　2003年　被推選為第十屆人大代表

　　【教學(xué)工作】

　　講授課程：《教育管理哲學(xué)》（碩士生）

　　《教育管理》　　（本科生）

　　指導(dǎo)研究生情況：碩士研究生4人

　　【主要科研方向】

　　基礎(chǔ)教育、學(xué)校管理、教育哲學(xué)、管理哲學(xué)、文化哲學(xué)

　　【主要科研項(xiàng)目】

　　●《我國(guó)基礎(chǔ)教育中人的主體性的缺失與重建》2003年獲吉林省第四屆教育科學(xué)成果一等獎(jiǎng)　 證書(shū)號(hào)40331001

　　●《中小學(xué)信息教育平臺(tái)應(yīng)用與推廣》獲吉林省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，成果全國(guó)推廣，進(jìn)入市場(chǎng)。

　　●論文《創(chuàng)新學(xué)校文化　提升教師教養(yǎng)，努力建構(gòu)具有可持續(xù)發(fā)展能力的學(xué)習(xí)型組織》獲吉林省實(shí)驗(yàn)學(xué)校（中學(xué)組）協(xié)作研究第十屆年會(huì)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。

　　●課題《建立創(chuàng)新教育課堂教學(xué)交互網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)研究》2001年獲吉林省第三屆省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)

　　●負(fù)責(zé)的課題《構(gòu)建普通高中課程模式的實(shí)驗(yàn)研究》2001年獲全國(guó)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)“九五”國(guó)家重點(diǎn)課題子課題研究成果一等獎(jiǎng)　 證書(shū)號(hào)01078；論文《構(gòu)建升學(xué)預(yù)備型高中課程模式的實(shí)驗(yàn)研究》獲長(zhǎng)春市教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

　　●論文《規(guī)劃閑暇教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》獲“九五”期間教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。

　　●課題《應(yīng)用初二生理衛(wèi)生多媒體教材促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高的實(shí)驗(yàn)與研究》2000年被吉林省教育廳評(píng)為系列成果一等獎(jiǎng)，本校應(yīng)用并投放教育市場(chǎng)�！№�(xiàng)目主持人

　　●1999年--2001年　國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“九五”重點(diǎn)課題《面向21世紀(jì)中小學(xué)課程教材改革實(shí)驗(yàn)》子課題主持人，獲吉林省教科研成果一等獎(jiǎng)，國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心成果一等獎(jiǎng)；

　　●國(guó)家電教館《應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)研究》獲吉林省教科研成果一等獎(jiǎng)；

　　●教育部基教司課題《普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)研究》子課題《高中個(gè)性化教學(xué)研究（第一輪實(shí)驗(yàn)）》1999年被國(guó)家教育部授予1998年度全國(guó)師范院�；A(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，并納入國(guó)家新課程方案。骨干主持人

　　●課題《高中個(gè)性化教學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)與研究（第二輪實(shí)驗(yàn)）》1999年被吉林省教委授予“吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果”一等獎(jiǎng)。第二主持人

　　☆正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目

　　○2003年教育部規(guī)劃課題《中學(xué)階段教學(xué)全面質(zhì)量管理的理論和實(shí)踐研究》項(xiàng)目主持人

　　○2003年國(guó)家級(jí)課題“十五”規(guī)劃課題《普通高中全面教學(xué)質(zhì)量管理的理論與實(shí)踐研究》項(xiàng)目主持人

　　○2003年省級(jí)課題“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中學(xué)習(xí)資源平臺(tái)開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究與推廣》項(xiàng)目主持人

　　○2002年全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《優(yōu)質(zhì)學(xué)校的理論與實(shí)踐研究》子課題《學(xué)校文化管理的理論與實(shí)踐研究》項(xiàng)目主持人

　　○2002年吉林省教育學(xué)會(huì)“十五”科研課題《優(yōu)化教師隊(duì)伍的途徑和機(jī)制的研究》項(xiàng)目主持人

　　○2002年吉林省教育學(xué)會(huì)“十五”科研課題《雙特生智力因素與非智力因素相互作用的實(shí)驗(yàn)研究》項(xiàng)目主持人

　　○2001年吉林省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中學(xué)階段人才培養(yǎng)模式的研究》項(xiàng)目主持人

　　○2001年市級(jí)課題《中學(xué)生心理健康教育課程模式的實(shí)驗(yàn)》項(xiàng)目主持人

　　【主要科研成果】

　　論文：

　　◇《論文化管理中人的主體性重建》，《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》，2005年，獨(dú)撰

　　◇《優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師管理的理念與策略》，《東北師大學(xué)報(bào)》，2004年，獨(dú)撰

　　◇《調(diào)動(dòng)道德教育外塑力量，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)》，《吉林人大》，2004年，獨(dú)撰

　　◇《人本管理是學(xué)校文化管理的第一原理》，《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2003年，獨(dú)撰

　　◇《用發(fā)展的思維完成新課程的發(fā)展性建構(gòu)》，《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2003年，獨(dú)撰

　　◇《建構(gòu)課程模式研究方法理性思考》，《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2003年，獨(dú)撰

　　◇《我國(guó)基礎(chǔ)教育中人的主體性的缺失與重建》，《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2002年，獨(dú)撰

　　◇《開(kāi)發(fā)城市示范性高中‘核心’功能構(gòu)架基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的新格局》，《現(xiàn)代教育科學(xué)》，2002年，獨(dú)撰

　　◇《尊重的教育的核心在于解決教育的主體意識(shí)問(wèn)題》，《吉林教育》，2001年，獨(dú)撰

　　◇《構(gòu)建普通型高中課程模式的實(shí)驗(yàn)研究》，《吉林教育》，2001年，第一作者

　　◇《日本教育發(fā)展的主要特點(diǎn)及我之借鑒與思考》，《吉林教育》，2000年，獨(dú)撰

　　◇《發(fā)展地理科學(xué)，迎接類本位時(shí)代》，《中學(xué)地理教學(xué)參考》，2000年，獨(dú)撰

　　◇《培養(yǎng)創(chuàng)新能力必須依賴教育》，《吉林日?qǐng)?bào)》，2000年，獨(dú)撰

　　◇《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任用辦法改革的實(shí)踐研究》，《現(xiàn)代中小學(xué)教育》，2000年，獨(dú)撰

　　◇《創(chuàng)新教育課堂教學(xué)交互網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐研究》，《吉林教育科學(xué)》、《教育科研》，2000年，獨(dú)撰

　　◇《基礎(chǔ)教育呼喚尊重的教育》，《光明日?qǐng)?bào)》，2000年，獨(dú)撰

　　◇《培訓(xùn)名師造就英才，加快教育信息化師范學(xué)校的建設(shè)》，《小學(xué)電教》、《教育科研》，2000年，獨(dú)撰

　　◇《軟硬兼施，不可偏廢》---談示范性高中評(píng)比問(wèn)題，《上海教育發(fā)展研究》，2000年，獨(dú)撰

　　◇《關(guān)于課程問(wèn)題的邏輯辨析》，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》，2000年，獨(dú)撰

　　◇《面向未來(lái)探索規(guī)律，不斷開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面》，《教育研究》，2000年，第一作者

　　◇《21世紀(jì)中國(guó)地理教育展望》，《吉林教育》，1999年獨(dú)撰

　　◇《構(gòu)建多元化課程模式的思考》，《吉林教育》、《教育研究》，1999年，獨(dú)撰

　　◇《日本教育發(fā)展的主要特點(diǎn)及我之借鑒與思考》，《吉林教育》，1999年，獨(dú)撰

　　◇《論課程模式的實(shí)驗(yàn)與研究》，《吉林教育》，1999年，獨(dú)撰

　　◇《學(xué)校管理中心理方法的應(yīng)用》，《吉林教育科學(xué)研究》，1998年，獨(dú)撰

　　◇《規(guī)劃閑暇教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》，《中小學(xué)教師培訓(xùn)》，1998年，，獨(dú)撰

　　著作：

　　《文化管理的哲學(xué)視界》 （專著）　　 人民教育出版社　 2004年

　　《學(xué)校文化管理》　　　 （專著）　　 教育科學(xué)出版社　 2004年

　　【獲獎(jiǎng)信息】

　　2005年被評(píng)為全國(guó)先進(jìn)工作者

　　2004年被中共省委省政府評(píng)為吉林省特等勞動(dòng)模范

　　2004年被評(píng)為吉林省有突出貢獻(xiàn)的中青年專業(yè)技術(shù)人才

　　2004年被評(píng)為吉林省有突出貢獻(xiàn)的社會(huì)科學(xué)人才

　　2004年被吉林省教育科學(xué)院評(píng)為吉林省實(shí)驗(yàn)學(xué)校（中學(xué)）協(xié)作研究第十屆紀(jì)念會(huì)上被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人

　　2003年被中華全國(guó)總工會(huì)評(píng)為全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者

　　2003年被推選為第十屆人大代表

　　2003年榮獲“吉林省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”

　　2003年《中小學(xué)教育管理》“校長(zhǎng)風(fēng)采”欄目中被介紹為 “努力成為專家型、研究型、開(kāi)拓型和學(xué)者型的校長(zhǎng)”

　　2002年被吉林省總工會(huì)評(píng)為吉林省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者

　　2002年享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼

　　2002年先后被評(píng)為省第二批優(yōu)秀專家、教授

　　2001年5月被長(zhǎng)春市總工會(huì)為長(zhǎng)春市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者

　　2000年被吉林省教育廳評(píng)為吉林省地理學(xué)科帶頭人（第一名）

　　2000年6月被國(guó)家教育部評(píng)為全國(guó)高級(jí)中學(xué)骨干校長(zhǎng)

　　1999年被評(píng)為“長(zhǎng)春市教育科研十大標(biāo)兵”

　　1996年被評(píng)為“長(zhǎng)春市優(yōu)秀教師”

　　1996年榮獲“市教師教學(xué)能力競(jìng)賽最佳獎(jiǎng)”

　　1992年榮獲“吉林省青年科技成果二等獎(jiǎng)”

　　1983年被評(píng)為“長(zhǎng)春市優(yōu)秀教師”

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