本文關(guān)鍵詞：論高校學(xué)生管理預(yù)警機制的思想政治教育功能，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

論高校學(xué)生管理預(yù)警機制的思想政治教育功能　 吳 彬 張 健　 （ 武昌理工學(xué)院 湖北 ? 武漢 ４ ３ ０ ０ ２ ３ ） 　 摘 要　 當前雖然教育 改革 的重點集 中 在 中小 學(xué)校 ， 高校 的改革力度似 乎不大 ， 但是我們應(yīng) 當清醒地 意識 到， 當 今高 　 校 管理也是存在著很多的問題 的。 尤其是在 學(xué)生管理方面， 高校對學(xué)生的管理并沒有 中小學(xué)那樣嚴格 ， 這樣

就會帶來 　 系列 的問題。 學(xué)生的思想管理松弛， 不僅不利于學(xué)生發(fā)展 ， 也不利于高校的發(fā)展 。 高校學(xué)生管理預(yù)警機制在實現(xiàn)科 　 學(xué)有效 的學(xué)生管理 、 對學(xué)生進行必要的思想政治教 育方面起著至關(guān)重要的作用 。本文從高校學(xué)生管理預(yù)警機制相關(guān) 　 概念切入 ， 分析其思政教育功能的價值所在和實現(xiàn)策略。 　 關(guān)鍵詞 高校學(xué)生管理 預(yù)警機制 　 思想政 治教育功能 　 中圖分類號 ： Ｇ ６ ４ １ 　 文獻標識碼 ： Ａ 　 一 隨著時代的不 斷發(fā)展和教育改革 的進一步深入，我國當　 成一個 巨大的合力 ， 指 引學(xué)生朝著正確 的方向前進的同時 ， 帶　 前高校 的管理模式也隨之發(fā)生著變化。傳統(tǒng) 的教育都是以課　 領(lǐng)著學(xué)校一同進步和發(fā)展 。 　 堂為主 ，強調(diào)的是學(xué)校主導(dǎo)決定學(xué)生 的學(xué) 習(xí)和生活安排。這　 樣做忽視了因人而異的教育理念 ， 束縛 了大多數(shù)學(xué)生 的發(fā)展。 　 ３ 高校學(xué)生管理預(yù)警機制思想政治教育功能實現(xiàn)策略研究　 真正地實現(xiàn)高效學(xué)生管理預(yù)警機制 中的思想教育功能 ， 　 當今的高校相對較 為自由。學(xué)生對 自己的時間分配有 了更 多　 需要從下面的幾個方面入手： 　 的自主權(quán)。但是由于高校學(xué)生正處于二十歲上下，雖然心智　 首先是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行學(xué)生　 已經(jīng)成熟， 但是 自控 能力和計劃組織能力較差 ， 不進行必要的　 管理預(yù)警機制 的設(shè)置和管理 。堅持 以黨 的指導(dǎo)思想作為理論　 管理 ， 放任學(xué)生 自己安排時間也是不科學(xué)的。在這種情況下 ， 　 基礎(chǔ) ， 堅持 馬克思列寧主義， 堅持黨和國家 的政策 ， 堅持以人　 學(xué)生管理預(yù)警機制 應(yīng)運而生 。 　 為本 ， 一切從學(xué)生 出發(fā) 。學(xué)校管理工作 的基礎(chǔ)就是黨的領(lǐng) 導(dǎo) 　 １ 高校學(xué)生管理預(yù)警機制概述　 和黨和 國家的政鐿 ， 任何脫離 了這個 原則 的工作都是不科學(xué) 、 　 預(yù)警機制， 顧名思義是為了防止某些消極情況的出現(xiàn)而　 不 正 確 的 。 　 建立的防范措施體 系。高校學(xué)生管理預(yù)警機制 自然指的是為　 其次是要 堅持從學(xué)生的需求出發(fā)， 對學(xué)生的管理也能夠　 了防止因為管理不嚴或者管理不善導(dǎo)致學(xué)生可能面臨的問題　 而建立的一系列的措施 。由于學(xué)生管理是無所不包的， 可以 　 說學(xué)生在高校 學(xué)習(xí)生活 的幾年里，方方面面都處在學(xué)校 的管　 理之下。 我們這 里所說 的高校學(xué)生管理預(yù)警機 制主要包括了： 　 學(xué)習(xí)， 這是學(xué)生管理最重要的一點， 因為學(xué)生來學(xué)校的主要 目 　 的就是學(xué)習(xí)知識｛ 就業(yè) ， 高校不 同于 中小學(xué)， 高校畢業(yè)一般 是　 滿足學(xué)生的合理需求， 一切以能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展為出 　 發(fā)點和落腳點， 真正地將管理活動與學(xué)生的日 �；顒泳o密結(jié)　 合， 相互促進 。 只有這樣 ， 學(xué)生才能發(fā) 自內(nèi)心地接受學(xué)校的管　 理， 思想政治教育功能才 能真正實現(xiàn) 。 　 最后是要 堅持將學(xué)生管理預(yù)警機制與社會和學(xué)生的家長　 相結(jié)合 ， 形成 一個完整的學(xué)生教 育的體系 。對于學(xué)生 的教 育，， 　 要面臨就業(yè)的，高校 的管理 區(qū)別于中小學(xué) 的復(fù)雜程度也就在　 學(xué)校起著至關(guān)重要

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