本文選題：教育現(xiàn)象學(xué) + 課程決定��； 參考：《河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2011年01期

【摘要】：教師的課程決定是教師在特定的、由影響教學(xué)活動的諸因素多元決定的課堂情境中的呈現(xiàn)。從教育現(xiàn)象學(xué)的角度研究教師的課程決定,不僅適切而且必然。以現(xiàn)象學(xué)還原的方式進(jìn)行反思認(rèn)識到,我們應(yīng)當(dāng)避免課程學(xué)研究中的機(jī)械論、唯理論等先入之見對當(dāng)今教師課程決定產(chǎn)生影響,澄清教育現(xiàn)象學(xué)的觀念,這對研究教師課程決定具有重要的意義。筆者在研究項目中的案例證明:以教育現(xiàn)象學(xué)的視角探究教師的課程決定,意味著必須回歸課程決定本身。教育現(xiàn)象學(xué)視域下的課程決定具有如下特質(zhì):教師實踐智慧是課程決定的關(guān)鍵因素;教師的人格特質(zhì)決定了課程決定的品質(zhì);教師的課程決定是非連續(xù)性的、動態(tài)的、偶發(fā)的;教師關(guān)于課程決定的知識是融于教師自身的、知行合一的敏感智慧。
[Abstract]:The teacher's curriculum decision is the teacher's presentation in a specific classroom situation determined by various factors affecting teaching activities. It is not only appropriate but also necessary to study teacher's curriculum decision from the angle of educational phenomenology. In the way of phenomenology, we should avoid the influence of mechanical theory and theory on the curriculum decision of teachers, and clarify the concept of educational phenomenology. This is of great significance to the study of teacher curriculum decision. The case of the author in the research project proves that exploring the teacher's curriculum decision from the perspective of educational phenomenology means that the curriculum decision itself must be returned. The curriculum decision in the field of phenomenology of education has the following characteristics: the teacher's practical wisdom is the key factor of the curriculum decision, the teacher's personality trait determines the quality of the curriculum decision, the teacher's curriculum decision is discontinuous, dynamic and accidental; The teacher's knowledge about curriculum decision is the sensitive wisdom of the teacher.
【作者單位】： 香港教育學(xué)院課程與教學(xué)系;
【基金】：香港政府資助項目“教師教育機(jī)智的現(xiàn)象學(xué)研究”(RG19)階段性成果
【分類號】：G40-05

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1878467