本文選題：教師培訓(xùn)大學(xué)學(xué)院 + 師資培育�。� 參考：《全球教育展望》2011年03期

【摘要】：二十世紀(jì)八十年代末,在教育民主化進(jìn)程下,法國(guó)政府以師資整合和職業(yè)培訓(xùn)為導(dǎo)向,對(duì)傳統(tǒng)的師資培養(yǎng)體制進(jìn)行改革。然而,新體制的建成雖然改變了舊有師資培育的格局,但過去的問題卻以新的方式得以延續(xù)。自二十一世紀(jì)以來(lái),師資培育體制的性質(zhì)又發(fā)生了新的轉(zhuǎn)型。本文從"教師培訓(xùn)大學(xué)學(xué)院",這一師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的歷史演變切入,簡(jiǎn)要分析其產(chǎn)生的背景、形式和內(nèi)容、目標(biāo)和問題以及當(dāng)前的新轉(zhuǎn)向,旨在對(duì)二十世紀(jì)法國(guó)師資培育制度改革的脈絡(luò)略窺一斑。
[Abstract]:In the late 1980s, under the process of democratization of education, the French government reformed the traditional teacher training system with the guidance of teacher integration and vocational training. However, the establishment of the new system has changed the old pattern of teacher training, but the problems of the past have been continued in a new way. Since the 21 century, the nature of teacher training system has undergone a new transformation. This paper analyzes the background, form and content, goals and problems of teacher training institution and its new turn from the perspective of "teacher training University College", the historical evolution of the teacher training institution, and a brief analysis of its background, form and content, objectives and problems, as well as the current new turn. The purpose of this paper is to have a glimpse of the reform of the teacher training system in France in the 20 ~ (th) century.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G556.5

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本文編號(hào)：1830632