本文選題：教育均衡發(fā)展 + 教育信息化��； 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2011年04期

【摘要】：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,但不能擺脫社會(huì)貧富不均、社會(huì)矛盾激化的困境。只有促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,使社會(huì)全體成員都盡可能享受到優(yōu)質(zhì)教育才有可能解決這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外義務(wù)教育均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐主要是從"教育機(jī)會(huì)均等"角度,通過(guò)加大資金投入改善辦學(xué)條件、提高學(xué)科成績(jī)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)并建立績(jī)效責(zé)任機(jī)制、實(shí)施教育專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃或重大工程等舉措,實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。教育信息化的基本內(nèi)涵和特性,使它在提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面具有很大的潛在優(yōu)越性,但要有信息化教學(xué)創(chuàng)新理論才能使這種優(yōu)越性真正發(fā)揮出來(lái)。"基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗(yàn)研究"項(xiàng)目的10年實(shí)施經(jīng)驗(yàn)證明,在信息化教學(xué)創(chuàng)新理論指引下,教育信息化確實(shí)可以提升薄弱校(特別是農(nóng)村校)義務(wù)教育階段各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的綜合素質(zhì),從而促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展,使教育公平的目標(biāo)落到實(shí)處。
[Abstract]:Economic development can promote social progress, but can not get rid of the social inequality, social contradictions intensified predicament. Only by promoting the balanced development of compulsory education and enabling all members of the society to enjoy quality education as much as possible can this problem be solved. At present, the theory and practice of balanced development of compulsory education at home and abroad are mainly from the angle of "equal educational opportunity", through increasing the investment of funds to improve the condition of running a school, raising the test standard of subject achievement and establishing the mechanism of performance responsibility. The implementation of special education plans or major projects and other measures to achieve balanced development of education. The basic connotation and characteristics of educational informatization make it have great potential superiority in improving the quality of education and realizing the balanced development of compulsory education, but only with the innovative theory of informational teaching can this superiority be really brought into play. " The experience of 10 years' implementation of the experimental research on leapfrog development of basic education proves that under the guidance of the innovation theory of information teaching, Education informatization can really improve the teaching quality and students' comprehensive quality in the compulsory education stage of weak schools (especially in rural schools), thus promoting the quality of compulsory education and balanced development, so that the goal of education equity can be realized.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G522.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1789561