本文選題：耗散結(jié)構(gòu) + 視野��； 參考：《社會科學(xué)家》2011年12期

【摘要】：耗散結(jié)構(gòu)理論是比利時(shí)物理學(xué)家普利高津提出來的。文章從耗散結(jié)構(gòu)及其形成條件入手,就德育師生關(guān)系滿足耗散結(jié)構(gòu)形成的條件:系統(tǒng)開放、遠(yuǎn)離平衡、非線性、漲落性進(jìn)行了分析,進(jìn)而提出了耗散結(jié)構(gòu)理論視野下新型德育師生關(guān)系建構(gòu)的幾點(diǎn)思考:德育師生關(guān)系通過開放引入負(fù)熵流,通過打破靜止使系統(tǒng)自身激活而走向新的有序,通過建立自催化機(jī)制使系統(tǒng)內(nèi)要素間產(chǎn)生非線性正向作用,通過創(chuàng)造有利的漲落、汲取負(fù)熵使系統(tǒng)產(chǎn)生新的穩(wěn)定。
[Abstract]:The theory of dissipative structure was put forward by Belgian physicist Prigozzin. Starting with the dissipative structure and its forming conditions, this paper analyzes the conditions for the relationship between teachers and students in moral education to meet the requirements of the formation of dissipative structure: open system, far from equilibrium, nonlinearity, fluctuation, etc. Furthermore, this paper puts forward some thoughts on the construction of a new type of relationship between teachers and students in moral education from the perspective of dissipative structure theory: the relationship between teachers and students in moral education introduces negative entropy flow through openness, and makes the system itself active and moves towards a new order by breaking the stillness. Through the establishment of the autocatalytic mechanism, the nonlinear positive interaction among the elements in the system can be generated, and the system will be stabilized by the absorption of negative entropy by the creation of favorable fluctuations.
【作者單位】： 無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃單位資助教育部規(guī)劃課題“耗散結(jié)構(gòu)理論在德育系統(tǒng)中的應(yīng)用研究”(課題批準(zhǔn)號FFB108221)階段性成果
【分類號】：G456

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本文編號：1776555