本文選題：校長　切入點(diǎn)：成功校長　出處：《外國教育研究》2011年06期

【摘要】：從跨文化的視角選擇中國、美國、澳大利亞這三個(gè)參與國際成功校長項(xiàng)目的國家,考察和比較在不同文化背景下三個(gè)國家對于成功校長的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)以及成功校長領(lǐng)導(dǎo)行為的異同可以發(fā)現(xiàn):中國和美國把對成功校長的評判標(biāo)準(zhǔn)放在了學(xué)生的成績上,而澳大利亞除了關(guān)注學(xué)生的成績,還擴(kuò)展到學(xué)生的成就,包括學(xué)生參與、學(xué)生的社會(huì)表現(xiàn)等。另外,學(xué)校的特色課程設(shè)置、校長的聲望以及學(xué)校的聲望也成為選取的標(biāo)準(zhǔn)。在對成功校長領(lǐng)導(dǎo)行為的研究中,雷斯武德等人的校長領(lǐng)導(dǎo)行為分類在各個(gè)國家均得到驗(yàn)證。此外,研究者還發(fā)現(xiàn)了一些新的校長領(lǐng)導(dǎo)行為。
[Abstract]:From a cross-cultural perspective, choose China, the United States and Australia, the three countries involved in the successful international principal program, By examining and comparing the understanding standards of successful principals and the similarities and differences of leadership behaviors of successful principals in the three countries in different cultural backgrounds, it can be found that China and the United States put the criteria for judging successful principals on the students' scores. In addition to paying attention to students' achievements, Australia also extends to students' achievements, including student participation, students' social performance, and so on. In addition, the school's characteristic curriculum is provided. The prestige of principals and the prestige of schools are also the criteria for selection. In the study of the leadership behavior of successful principals, the classification of principals' leadership behavior of Lleisward et al. The researchers also found some new leadership behaviors for principals.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G471.2

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