本文選題：學習圈　切入點：教師遠程研修　出處：《電化教育研究》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師的遠程專業(yè)學習與普通的遠程學習相比具有更高的難度與挑戰(zhàn),因而,遠程教師培訓面臨著必要的改變與創(chuàng)新發(fā)展以適應教師這一高度專業(yè)化群體的學習需要,提高教師網(wǎng)絡(luò)研修的質(zhì)量與效率。本文作者結(jié)合所主持的全國教育科學"十一五"規(guī)劃課題"教師網(wǎng)絡(luò)教育活動設(shè)計理論與實踐",在實踐與反思中提出了面向教師遠程學習的基于凝聚子群的教師遠程合作學習圈方法,并運用活動理論剖析了該種方法的主體、規(guī)則、工具、勞動分工及客體等不同成分。作者在教師實踐社區(qū)COP中通過運用基于凝聚子群的教師遠程合作學習圈的方法加強了教師正式學習與非正式學習的聯(lián)結(jié),并且?guī)椭鶦OP中的教師實現(xiàn)了學習與工作、學習與溝通的統(tǒng)一。
[Abstract]:Compared with ordinary distance learning, distance learning of teachers is more difficult and challenging. Therefore, distance teacher training is faced with the necessary changes and innovative development to meet the learning needs of this highly specialized group of teachers. To improve the quality and efficiency of teachers' network study. The author of this paper puts forward the teaching oriented in practice and introspection combined with the national education science "11th five-year plan" project "the theory and practice of teachers' network education activity design". The distance cooperative learning circle method of teachers based on condensed subgroup in distance learning, The main body, rules and tools of this method are analyzed by using activity theory. In the teacher practice community (COP), the author uses the method of distance cooperative learning circle based on condensed subgroup to strengthen the connection between formal learning and informal learning. And help COP teachers to achieve the unity of learning and work, learning and communication.
【作者單位】： 首都師范大學教育技術(shù)系;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“教師網(wǎng)絡(luò)教育活動的設(shè)計理論與實踐”(課題編號:DCA080138)
【分類號】：G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 王陸;馬如霞;;意見領(lǐng)袖在虛擬學習社區(qū)社會網(wǎng)絡(luò)中的作用[J];電化教育研究;2009年01期

2 王陸;楊卉;;基于真實性評估的教師專業(yè)學習與培訓[J];電化教育研究;2010年10期

3 陳振華;解讀教師個人教育知識[J];教育理論與實踐;2003年21期

4 王陸;;虛擬學習社區(qū)社會網(wǎng)絡(luò)中的凝聚子群[J];中國電化教育;2009年08期

5 王陸;;虛擬學習社區(qū)社會網(wǎng)絡(luò)位置與知識建構(gòu)的關(guān)系研究[J];中國電化教育;2010年08期

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 徐從輝;;大學思想政治工作中的傳播理論應用[J];安徽教育學院學報;2006年01期

2 鄭碧強;;城市女性白領(lǐng)整容時尚消費的社會學解讀[J];安徽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2009年05期

3 羅陽富;;試析媒介的教育功能與農(nóng)村發(fā)展[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2008年23期

4 楊瀟;;天使之吻,還是魔鬼之戀?——對“人造美女”的文化分析[J];安徽文學(下半月);2008年05期

5 王海;;20世紀上半葉西方政治家的宣傳技巧考略[J];安陽工學院學報;2009年03期

6 童兵;;試論休閑需求和媒介的休閑功能[J];北京大學學報(哲學社會科學版);2006年06期

7 郝家林;;傳播學的概念、視野與方法[J];北京聯(lián)合大學學報(人文社會科學版);2007年04期

8 周立春;;淺析我國電視節(jié)目的媒介生態(tài)[J];編輯學刊;2012年04期

9 莊永志;;《焦點訪談》和《新聞?wù){(diào)查》有關(guān)艾滋病報道的發(fā)展變化[J];中國編輯;2008年01期

10 聶震寧;;有聲有色的書業(yè)傳奇——讀《黃金時代:美國書業(yè)風云錄》有感[J];中國編輯;2010年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 王國霞;魯億方;徐銀梅;;從社會網(wǎng)絡(luò)分析方法的視角看實驗教學[A];北京高教學會實驗室工作研究會2010年學術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2010年

2 童兵;;休閑消費與媒介功能的調(diào)適——兼議后工業(yè)社會創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動力[A];北京論壇（2006）文明的和諧與共同繁榮——對人類文明方式的思考：“全球傳播、媒介與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)－對后工業(yè)文明的思考”新聞傳播分論壇論文或摘要集（下）[C];2006年

3 俞虹;;電視傳播與人類文明共享意義場的建構(gòu)[A];北京論壇（2008）文明的和諧與共同繁榮——文明的普遍價值和發(fā)展趨向：“藝術(shù)的超越與文明的發(fā)展”藝術(shù)分論壇論文或摘要集[C];2008年

4 吳三軍;;化解西方媒體誤讀,重塑北京國際形象[A];奧運后首都國際化進程的新趨勢與新挑戰(zhàn)——2008城市國際化論壇論文集[C];2008年

5 王振鐸;何曉林;;時代呼喚生態(tài)出版[A];中國編輯學會第十屆年會論文集[C];2005年

6 仇學英;;農(nóng)民發(fā)展創(chuàng)新的傳播原動力——貴陽市烏當區(qū)用科技文化傳播引導農(nóng)民政治參與實現(xiàn)農(nóng)戶和農(nóng)村社區(qū)變遷的分析框架[A];2006中國傳播學論壇論文集（Ⅱ）[C];2006年

7 張殿元;;傳媒內(nèi)容的嬗變：作為影響機制的廣告?zhèn)鞑A];2006中國傳播學論壇論文集（Ⅱ）[C];2006年

8 何小菲;;“雜交性”策略在跨文化符碼中的運用及受眾的解讀——北京奧運會吉祥物案例研究[A];2006中國傳播學論壇論文集（Ⅱ）[C];2006年

9 李游;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下博客的傳播學特性[A];中國傳媒大學第二屆全國新聞學與傳播學博士生學術(shù)研討會論文集[C];2008年

10 高紅波;;口碑營銷:傳媒輿論經(jīng)濟生成的一種詮釋[A];中國傳媒大學第三屆全國新聞學與傳播學博士生學術(shù)研討會論文集[C];2009年

相關(guān)博士學位論文 前10條

1 董素青;消費電視[D];福建師范大學;2010年

2 江廣和;西北農(nóng)村中學體育教師成長的困境與調(diào)適[D];福建師范大學;2010年

3 李晨;新聞自由與司法獨立關(guān)系研究[D];吉林大學;2011年

4 張慧子;新媒體時代公民隱私的侵害與保護研究[D];華中科技大學;2011年

5 黃永宜;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論研究[D];西南大學;2011年

6 李丹;幼兒教師實踐性知識發(fā)展研究[D];西南大學;2011年

7 張s，

本文編號：1646214