本文選題：臺灣　切入點：原住民教育　出處：《清華大學教育研究》2011年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：我國臺灣地區(qū)的原住民教育問題一直備受關注,其升學優(yōu)待政策是基于積極差別待遇的理念,為彌補原住民長期不利的家庭環(huán)境,實現教育公平和社會正義而采取的有效措施。本文從這一政策的歷史演變入手,分析了在多元文化教育的背景下臺灣升學優(yōu)待政策改革的最新動向,并剖析了它在實施中遇到的爭論激烈的幾個焦點問題。
[Abstract]:The issue of aboriginal education in Taiwan has always been the focus of attention. The preferential treatment policy for advanced education is based on the idea of positive and differential treatment, in order to make up for the long-term adverse family environment of the aborigines. This paper, starting with the historical evolution of this policy, analyzes the latest trend of the reform of Taiwan's preferential treatment policy in the context of multicultural education. And analyzed it in the implementation of the heated debate encountered several focus issues.
【作者單位】： 華東師范大學教育科學學院;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃2009年度青年專項課題“高等教育入學機會區(qū)域差異的理論與實證研究”(2009JKS1013) 中國博士后科學基金(20090450674)
【分類號】：G527

【共引文獻】

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本文編號：1643209