本文選題：教師地位　切入點(diǎn)：教育倫理　出處：《當(dāng)代教育與文化》2011年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師地位問題是造成當(dāng)前我國教育倫理失范的根源。理順教師在教育教學(xué)活動中的地位,擺正教師的位置,是解決教育倫理問題的根本舉措。正確認(rèn)識教師地位的出發(fā)點(diǎn)是教育活動的本質(zhì),教師的工作性質(zhì)和勞動特點(diǎn)以及教師的作用等教育工作的客觀規(guī)律。
[Abstract]:The problem of teacher's status is the root cause of our country's educational ethics anomie at present, straighten out the teacher's position in the educational teaching activity, straighten out the teacher's position, The starting point of the correct understanding of the teacher's status is the essence of educational activities, the nature of teachers' work and the characteristics of their work, as well as the objective laws of their functions.
【作者單位】： 蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：甘肅省教育廳科研計(jì)劃項(xiàng)目“大學(xué)生危機(jī)心理應(yīng)對及其班主任實(shí)踐創(chuàng)新模式”(1011-10)階段性成果
【分類號】：G40-059.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1615122