本文選題：優(yōu)質(zhì)教育資源　切入點：教育公平　出處：《教育科學(xué)研究》2011年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正當(dāng)今,"優(yōu)質(zhì)教育資源"愈來愈擴(kuò)大的不懈努力換來的是擇校風(fēng)愈刮愈慘烈的社會現(xiàn)狀。理論上講,一部分家長總要為孩子選擇學(xué)校,社會的發(fā)展總要選拔尖子人才。一個國家的教育如果不為家長和社會提供這種選擇,就是失職。但是,"教育公平"又是現(xiàn)代公民社會的一個普世原則。因此,現(xiàn)代社會中的任何學(xué)校,都要同時承擔(dān)這兩個相互矛盾的任務(wù):公平普及的同質(zhì)教育和可供選擇的異質(zhì)教育。一個在理論上設(shè)計為能夠使"每個孩子都學(xué)會"的教育制度,常常要以犧牲使"聰明學(xué)生更聰明"為前提;同樣,一個被設(shè)計為能夠有效地將"聰明孩子"選拔出來加以特殊培養(yǎng)的學(xué)校制度,則常常要以犧牲使"每個孩子都學(xué)會"
[Abstract]:Right now, the unremitting efforts of "high-quality educational resources" are increasingly being made in exchange for the increasingly bitter social situation of school selection. In theory, some parents always have to choose schools for their children. The development of society always requires the selection of top talents. It is a dereliction of duty for a country's education to fail to provide such a choice for parents and society. However, "educational equity" is also a universal principle of modern civil society. Any school in modern society has to undertake these two contradictory tasks at the same time: an equitable and universal homogenous education and an alternative heterogeneous education, an educational system designed in theory to enable "every child to learn". Sacrifice is often used to make "smart students smarter"; similarly, a school system designed to effectively select "smart children" for special training is often used at the expense of "every child to learn."
【分類號】：G521

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本文編號：1576582