本文選題：教師培訓(xùn)　切入點：教師職業(yè)幸福感　出處：《當(dāng)代教師教育》2011年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育是心靈的事業(yè),教師職業(yè)應(yīng)當(dāng)是一種幸福的職業(yè)。影響教師獲得幸福感的因素很多,其中最重要的是職業(yè)成就。教師如果能在和諧的氛圍中盡情地展示自身的價值,并獲得國家、社會、學(xué)校、家長、學(xué)生的重視與尊重,就容易產(chǎn)生職業(yè)幸福感。教師培訓(xùn)讓中小學(xué)教師體驗到前所未有的快樂與幸福,觸動了他們深刻思考的神經(jīng),使其增強(qiáng)了對教育事業(yè)的責(zé)任感、自信心,為自身職業(yè)生涯的發(fā)展注入了生機(jī)與活力。
[Abstract]:Education is the cause of the soul, the profession of teacher should be a kind of happy occupation. There are many factors that affect the teachers' happiness, the most important of which is the professional achievement. If the teacher can show his value in a harmonious atmosphere, With the attention and respect of the country, society, schools, parents and students, it is easy to generate professional happiness. Teacher training allows primary and secondary school teachers to experience unprecedented happiness and happiness, and touches their deep thinking nerves. It strengthens its sense of responsibility and self-confidence, and injects vitality into the development of its own career.
【作者單位】： 河北師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 陳艷華;談教師的幸福[J];濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 黃正夫;吳學(xué)軍;;論教師職業(yè)幸福感的缺失與重建[J];河西學(xué)院學(xué)報;2007年03期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 殷慧;論大學(xué)教師投身教學(xué)[D];湖南大學(xué);2005年

2 王梅;小學(xué)教師職業(yè)幸福感研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 管志毅;中學(xué)信息技術(shù)教師邊緣化生存狀態(tài)研究[D];湖南師范大學(xué);2007年

4 李郭保;農(nóng)村初中教師職業(yè)幸福感的調(diào)查研究[D];華東師范大學(xué);2007年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李瑾瑜;倡導(dǎo)有“思”的教師培訓(xùn)[J];師道;2005年04期

2 王晶晶;教師培訓(xùn)中“厭學(xué)”的病理分析[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報;2005年01期

3 羅永模;第30、31期希望工程全國教師培訓(xùn)班在南寧舉辦[J];廣西教育;2001年28期

4 張斌賢;教師培訓(xùn)中的“熱”與“冷”[J];教育科學(xué)研究;2004年08期

5 陳春;避免教師培訓(xùn)的“三無”現(xiàn)象[J];師道;2004年08期

6 尚慶蓮;校本培訓(xùn)提升教師的實踐智慧[J];人民教育;2005年Z2期

7 林雨芳,楊力軍;教師培訓(xùn)券制度可推廣[J];中小學(xué)管理;2004年08期

8 舒志定;關(guān)于師資培訓(xùn)基本規(guī)律的探討[J];現(xiàn)代教育論叢;1998年02期

9 吳兆宏;教師培訓(xùn)中的問題及成因[J];中小學(xué)管理;1999年11期

10 李南生;關(guān)于提高教師培訓(xùn)質(zhì)量的幾點思考[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報;2004年S1期

相關(guān)會議論文 前10條

1 武宇峰;葛廣純;姜冬蕾;;基于校園網(wǎng)實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)與配套的教師培訓(xùn)[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

2 謝艷梅;;農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)機(jī)制探究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（下冊）[C];2006年

3 畢玉海;;教師角色與教師培訓(xùn)[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

4 姜惠;;高校教師培訓(xùn)中的問題及原因分析[A];北京高校政經(jīng)、社建教學(xué)研究會年會論文集[C];2007年

5 盧強(qiáng);張屹;;基于知識共享的信息技術(shù)教師培訓(xùn)策略探究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（下冊）[C];2006年

6 駱洪才;;義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革與數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

7 曾文興;;任務(wù)驅(qū)動的混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于教師培訓(xùn)的研究[A];教育技術(shù)的創(chuàng)新、發(fā)展與服務(wù)——第五屆教育技術(shù)國際論壇論文集（上冊）[C];2006年

8 劉劍鋒;楊衍超;張世勇;吳笑臣;;科學(xué)探究館——培養(yǎng)理科師范生的新型實驗室[A];第五屆全國科學(xué)教育專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研討會會議論文集[C];2009年

9 鄭雁;鄭旖旎;章蘇靜;;教育信息化調(diào)查研究報告[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

10 翟彩芹;;《搞好教師培訓(xùn) 促進(jìn)教師發(fā)展》課題結(jié)題報告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 廣東省中山市教師進(jìn)修學(xué)�！≮w龍山;教師培訓(xùn)“非常6+1”[N];中國教育報;2005年

2 江蘇省張家港市沙洲小學(xué)副校長 陳惠芳;教師培訓(xùn) 且行且思[N];中國教育報;2005年

3 浙江省奉化市教師進(jìn)修學(xué)校副校長 周建國;教師培訓(xùn)要“看人下菜碟”[N];中國教育報;2005年

4 楊義龍;教師培訓(xùn)莫“走樣”[N];大理日報(漢);2005年

5 記者 施建華;開題會暨教師培訓(xùn)會[N];黃南報;2008年

6 本報記者 劉華蓉;創(chuàng)新機(jī)制 注重實效 滿意度高[N];中國教育報;2008年

7 李重庚 湘潭教育學(xué)院黨委書記;加快教師培訓(xùn)基地建設(shè)[N];湘潭日報;2008年

8 實習(xí)生 焦佳;教師培訓(xùn)期待多元化多樣化[N];天津教育報;2009年

9 錢月航　實習(xí)生 郜榮玉;全市30000名教師培訓(xùn)情商[N];常州日報;2009年

10 記者 李鴿;拉薩市城關(guān)區(qū)教師培訓(xùn)中心建成[N];西藏日報;2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 朱益明;教師培訓(xùn)的教育學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 詹青龍;信息技術(shù)教師培訓(xùn)模型研究[D];華東師范大學(xué);2007年

3 王玉秋;對我國中小學(xué)教師生存狀態(tài)的反思[D];華東師范大學(xué);2006年

4 胡璽丹;教育轉(zhuǎn)型期中學(xué)生物教師專業(yè)發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2008年

5 張生;混合式學(xué)習(xí)環(huán)境下基于學(xué)習(xí)活動的形成性評價的理論與實踐[D];東北師范大學(xué);2008年

6 于維濤;縣域教師發(fā)展支持體系建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 王鳳玉;美國師范教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型：歷史視野及個案研究[D];華東師范大學(xué);2007年

8 王港;我國體育院校教師繼續(xù)教育影響因素的體系構(gòu)建[D];北京體育大學(xué);2008年

9 張一春;高校教師ET能力發(fā)展模式研究[D];南京師范大學(xué);2005年

10 馬艷芬;教師教育發(fā)展困境的制度研究[D];東北師范大學(xué);2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 鎖馨;國際視域下實踐導(dǎo)向的教師培訓(xùn)研究[D];河南大學(xué);2011年

2 趙琳琳;走向“生活世界”的教師培訓(xùn)研究[D];河南大學(xué);2011年

3 張岳;初中思想品德課教師課堂提問的問題及對策研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

4 徐艷華;職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀及對策研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 敖海軍;加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)的若干問題研究[D];天津大學(xué);2007年

6 劉娜;基于教師專業(yè)發(fā)展階段的教師培訓(xùn)研究[D];河北師范大學(xué);2009年

7 齊倩楠;縣級教師培訓(xùn)實效性問題研究[D];東北師范大學(xué);2009年

8 侯洪雷;甘肅省中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)研究[D];蘭州大學(xué);2009年

9 于沛東;農(nóng)村教師培訓(xùn)中遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2010年

10 徐勁梅;基于WEB2.0的開放性教師培訓(xùn)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2009年

，

本文編號：1565537