本文選題：美國(guó)　切入點(diǎn)：學(xué)習(xí)科學(xué)　出處：《外國(guó)教育研究》2011年05期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：學(xué)習(xí)科學(xué)最早起源于美國(guó),它是在認(rèn)知科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的關(guān)于學(xué)與教的交叉學(xué)科,目前全美已經(jīng)設(shè)立了非正規(guī)與正規(guī)環(huán)境學(xué)習(xí)中心,視覺(jué)語(yǔ)言與視覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)中心,匹茲堡學(xué)習(xí)科學(xué)中心,教育、科學(xué)與技術(shù)中的卓越學(xué)習(xí)中心,學(xué)習(xí)的時(shí)間動(dòng)力學(xué)中心,認(rèn)知與教育神經(jīng)科學(xué)中心等七個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)研究中心,每個(gè)研究中心均有不同的研究重點(diǎn),但都采用"基于設(shè)計(jì)的研究"范式,從不同的視角研究學(xué)習(xí)。其研究主題為如何學(xué)以及學(xué)什么,以進(jìn)一步提高人類(lèi)的學(xué)習(xí)績(jī)效。美國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)的研究能為我國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究的深入發(fā)展提供新的研究思路,同時(shí)拓展教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究視角和研究范疇。
[Abstract]:The science of learning originated in the United States. It is a cross-discipline on learning and teaching based on cognitive science, computer science and other subjects. At present, informal and formal environmental learning centers have been set up in the United States. The Center for Visual language and Visual Learning Sciences, the Pittsburgh Center for Learning Science, the Center for Excellence in Education, Science and Technology, the Center for temporal Dynamics of Learning, the Center for Cognitive and Educational Neuroscience, Each research center has a different research focus, but uses the "Design-based Research" paradigm to study learning from different perspectives. Its research theme is how to learn and what to learn. In order to further improve the learning performance of human beings, the research of American learning science can provide a new way of thinking for the further development of our country's learning science research, and at the same time, expand the research perspective and research scope in the field of educational technology.
【作者單位】： 韶關(guān)學(xué)院教育技術(shù)系;華南師范大學(xué)未來(lái)教育研究中心;
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 鄭旭東;;學(xué)習(xí)科學(xué)興起的歷史動(dòng)因及其兩大先驅(qū)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年04期

2 鄭旭東;;學(xué)習(xí)科學(xué)的形成與發(fā)展:基于編年史的視角(上)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年05期

3 周加仙;;學(xué)習(xí)科學(xué)：內(nèi)涵、研究取向與特征[J];全球教育展望;2008年08期

4 楊南昌;;基于設(shè)計(jì)的研究:正在興起的學(xué)習(xí)研究新范式[J];中國(guó)電化教育;2007年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李紅英;王喜海;;回歸童年:幼兒園教學(xué)改革的應(yīng)然選擇[J];保定學(xué)院學(xué)報(bào);2010年06期

2 郝明君;;論文科研究生教學(xué)方式的“道”與“器”[J];重慶師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

3 陳顏;;談“皮克馬利翁效應(yīng)”在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];重慶電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

4 付云;;成人學(xué)習(xí)過(guò)程的建構(gòu)主義分析[J];成人教育;2007年01期

5 郝中超;;運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施編程語(yǔ)言教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程[J];常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

6 冉敏;余勝泉;;小學(xué)移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2010年09期

7 張劍平,李慧桂;信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題研究[J];電化教育研究;2005年09期

8 李芒;鄭葳;;信息化學(xué)習(xí)方式的歷史審視[J];電化教育研究;2006年05期

9 馬啟龍;;教育技術(shù)學(xué)的專(zhuān)門(mén)研究方法綜述[J];電化教育研究;2010年05期

10 孫亞玲;知識(shí)觀學(xué)生觀與教學(xué)理念[J];大理學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 解素敏;;基于設(shè)計(jì)的研究范式在教育游戲研究中的應(yīng)用[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 陳仕品;適應(yīng)性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的學(xué)生模型研究[D];西南大學(xué);2009年

2 胡典順;數(shù)學(xué)：意義的領(lǐng)域[D];華中師范大學(xué);2009年

3 王帥;知識(shí)與幸福[D];華中師范大學(xué);2009年

4 王永鋒;從“建構(gòu)性學(xué)習(xí)”到“學(xué)生有效參與”[D];東北師范大學(xué);2009年

5 徐彥輝;數(shù)學(xué)理解的理論探討與實(shí)證研究[D];華東師范大學(xué);2009年

6 龔堅(jiān);土家族傳統(tǒng)體育校本課程開(kāi)發(fā)研究[D];西南大學(xué);2009年

7 吳支奎;課堂中的意義建構(gòu)[D];西南大學(xué);2009年

8 王佑鎂;協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)的建構(gòu)與應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2009年

9 周敏;語(yǔ)文課程“動(dòng)姿化”知識(shí)研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 張超;教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)干預(yù)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 林愛(ài)武;寫(xiě)作過(guò)程與中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的有效性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 金曉芳;基于學(xué)習(xí)共同體理論構(gòu)建高中生物課堂的研究[D];溫州大學(xué);2010年

3 楊明麗;基于即時(shí)反饋的課堂學(xué)習(xí)策略研究[D];新疆師范大學(xué);2010年

4 王英;民辦高職院校教學(xué)有效性研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 劉華威;基于績(jī)效技術(shù)的中職教師教育技術(shù)校本培訓(xùn)研究[D];河南師范大學(xué);2010年

6 徐丹;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持下的城鄉(xiāng)校際協(xié)同教研有效指導(dǎo)策略研究[D];西北師范大學(xué);2010年

7 張利蘋(píng);中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中PBL教學(xué)設(shè)計(jì)的研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

8 張坤;我國(guó)初中物理核心概念調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2011年

9 閆鑫栩;新手的職場(chǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 嚴(yán)多佳;大學(xué)生生命教育研究[D];安徽醫(yī)科大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 楊南昌;;走向統(tǒng)合的學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)[J];中國(guó)電化教育;2006年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊南昌;;“設(shè)計(jì)研究”紛雜概念的界定及與相關(guān)方法的比較——學(xué)習(xí)研究的原初視角[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2009年01期

2 賈義敏;;中美學(xué)習(xí)科學(xué)研究比較及啟示[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年02期

3 陳謹(jǐn);;全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)成立暨21世紀(jì)學(xué)習(xí)與發(fā)展研討會(huì)在北京隆重召開(kāi)[J];高等教育研究;2000年01期

4 趙建華;;學(xué)習(xí)科學(xué)與教學(xué)系統(tǒng)[J];外語(yǔ)電化教學(xué);2006年04期

5 馮銳;任友群;;學(xué)習(xí)研究的轉(zhuǎn)向與學(xué)習(xí)科學(xué)的形成[J];電化教育研究;2009年02期

6 鄭旭東;;學(xué)習(xí)科學(xué)興起的歷史動(dòng)因及其兩大先驅(qū)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2008年04期

7 鄭旭東;;學(xué)習(xí)科學(xué)人物談之十一:Roger Schank對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)[J];軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù));2009年11期

8 黃德群;毛發(fā)生;;中美教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)軍人物學(xué)術(shù)思想對(duì)比研究[J];電化教育研究;2011年04期

9 鄭旭東;孟紅娟;;在聯(lián)合中走向變革:學(xué)習(xí)科學(xué)與教育技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的新景觀[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2011年01期

10 張南峭;讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)──鄭州市學(xué)習(xí)科學(xué)研究和中小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)側(cè)記[J];河南教育;1996年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 耿潤(rùn);;十九世紀(jì)末美國(guó)女性教師協(xié)會(huì)初探[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國(guó)教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

2 張博;;美國(guó)外來(lái)物種入侵相關(guān)法律對(duì)我國(guó)的啟示[A];林業(yè)、森林與野生動(dòng)植物資源保護(hù)法制建設(shè)研究——2004年中國(guó)環(huán)境資源法學(xué)研討會(huì)（年會(huì)）論文集（第二冊(cè)）[C];2004年

3 李虹;;美國(guó)公益性地質(zhì)工作發(fā)展方向[A];中國(guó)地質(zhì)礦產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)青年分會(huì)2006年學(xué)術(shù)交流論文匯編[C];2006年

4 劉莉莉;;淺析美國(guó)“精明增長(zhǎng)”——一種值得我國(guó)借鑒的城市發(fā)展模式[A];規(guī)劃50年——2006中國(guó)城市規(guī)劃年會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2006年

5 李約;;借鑒新加坡美國(guó)電子政務(wù)的成功經(jīng)驗(yàn)發(fā)展我國(guó)的電子政務(wù)[A];湖北省行政管理學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集[C];2007年

6 莊佩君;;美國(guó)大都市區(qū)的行政聯(lián)合及其啟示[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2007年

7 雷小生;劉淑春;;美國(guó)人力資源管理實(shí)踐及其對(duì)林業(yè)部門(mén)的借鑒[A];第二屆中國(guó)林業(yè)學(xué)術(shù)大會(huì)——S1 集體林權(quán)制度改革與科技支撐論文集[C];2009年

8 馮琳;竇玉珍;;美國(guó)空軍可再生能源工程研究[A];2007中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（下卷）[C];2007年

9 陶紅;;美國(guó)公立高校差別學(xué)費(fèi)研究[A];2008年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2008年

10 佟偉光;楊?lèi)?ài)萍;張大安;;美、中耕地保護(hù)的比較和借鑒[A];2008年中國(guó)土地學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 曾友成;重視軍事理論的學(xué)習(xí)研究[N];人民武警;2005年

2 高劍波;加大“三戰(zhàn)”學(xué)習(xí)研究力度[N];人民武警;2004年

3 莊亦正;無(wú)錫全力打造“學(xué)習(xí)研究型”法官[N];人民法院報(bào);2003年

4 ;把學(xué)習(xí)研究宣傳“三個(gè)代表”推向深入[N];新華每日電訊;2001年

5 羅莎;加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究 建立有效機(jī)制[N];中國(guó)質(zhì)量報(bào);2008年

6 記者 梁敏 其軍 雅心;結(jié)合實(shí)際 認(rèn)真研究 為完善《規(guī)劃》獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策[N];阿壩日?qǐng)?bào);2008年

7 本報(bào)記者 郜云雁;日本精品少兒雜志有望引進(jìn)中國(guó)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

8 辛紅志 陳立人 孫秦;寶石：技術(shù)中心大興學(xué)習(xí)研究風(fēng) 三季度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)增勢(shì)強(qiáng)勁[N];經(jīng)理日?qǐng)?bào);2003年

9 王安順 作者系上海市委副書(shū)記;學(xué)習(xí)研究陳云思想[N];組織人事報(bào);2005年

10 記者 張國(guó)威;切實(shí)抓好學(xué)習(xí)研究宣傳工作[N];通化日?qǐng)?bào);2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 阮建平;二戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)制裁[D];武漢大學(xué);2004年

2 包惠;美國(guó)產(chǎn)業(yè)研發(fā)的空間結(jié)構(gòu)與科技政策研究[D];華東師范大學(xué);2005年

3 程雪峰;媒介壟斷與文化滲透：冷戰(zhàn)后美國(guó)傳播霸權(quán)研究[D];吉林大學(xué);2005年

4 王公龍;保守主義與冷戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)華政策[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

5 張健;新聞自由與經(jīng)濟(jì)自由的和諧與悖謬[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

6 楊南昌;學(xué)習(xí)科學(xué)視域中的設(shè)計(jì)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

7 趙立瑩;美國(guó)博士生教育質(zhì)量評(píng)估體系發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2009年

8 房建國(guó);美國(guó)對(duì)阿爾及利亞戰(zhàn)爭(zhēng)政策研究[D];南開(kāi)大學(xué);2009年

9 李恒陽(yáng);美國(guó)不擴(kuò)散出口管制政策分析[D];外交學(xué)院;2006年

10 謝登斌;當(dāng)代美國(guó)課程話語(yǔ)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 史界;“9·11”事件后美國(guó)反恐戰(zhàn)略探析[D];新疆大學(xué);2005年

2 王娟涓;美國(guó)教師教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可制度探析[D];西南師范大學(xué);2005年

3 蒼金戶;美國(guó)教師教育改革研究[D];河北大學(xué);2004年

4 解紅麗;美國(guó)對(duì)西歐一體化政策研究（1947—1958年）[D];蘇州大學(xué);2005年

5 畢云;美國(guó)高校收費(fèi)制度研究[D];武漢理工大學(xué);2006年

6 楊曉峰;美國(guó)環(huán)境倫理學(xué)研究評(píng)析[D];大連理工大學(xué);2006年

7 范明麗;美國(guó)農(nóng)村社區(qū)學(xué)院研究[D];河北大學(xué);2006年

8 鄭曉軍;美國(guó)投資基金獨(dú)立董事制度研究[D];吉林大學(xué);2005年

9 吳布林;資源委員會(huì)與美國(guó)的技術(shù)貿(mào)易（1932-1949年）[D];廣西師范大學(xué);2005年

10 劉小麗;PDS：美國(guó)教育理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新模式[D];河北大學(xué);2005年

，

本文編號(hào)：1564772