本文選題：新教師　切入點：入職適應教育　出處：《中國成人教育》2011年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：專業(yè)化發(fā)展已成為國際教師教育改革與發(fā)展的主要趨勢。入職初期的新教師將比其他階段的教師面臨更多的專業(yè)發(fā)展問題,學習國外新教師入職教育的概念、目標及教育范式等理論研究成果,借鑒國外所開展的職前培養(yǎng)、入職教育和在職培訓一體化的教師教育實踐經(jīng)驗,我國的新教師入職教育應加強制度建設和保障經(jīng)費投入,拓展教育的內(nèi)容與形式,以確保入職教育的實效性。
[Abstract]:Professional development has become the main trend of the reform and development of international teacher education. The new teachers in the initial stage will face more problems of professional development than those in other stages. Based on the theoretical research results such as objectives and educational paradigms, and drawing lessons from the practical experience of pre-service training, in-service education and in-service training developed by foreign countries, the new teachers' entry education in China should strengthen the system construction and guarantee the investment of funds. Expand the content and form of education to ensure the effectiveness of vocational education.
【作者單位】： 云南德宏師專;云南德宏師范高等�？茖W校中文系;
【基金】：云南省教育廳科學研究基金項目《云南邊疆少數(shù)民族地區(qū)新教師入職適應性問題及對策研究》的研究成果,項目編號:08Y0371
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1564632