本文關(guān)鍵詞： 校長負(fù)責(zé)制 自由 教師自由　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2011年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在校長負(fù)責(zé)制背景下,學(xué)校管理實踐中經(jīng)常出現(xiàn)侵犯教師合法權(quán)益、剝奪教師自由的權(quán)力異化現(xiàn)象。只有教師具有免于外界強(qiáng)制的自由和自主做出選擇的自由,才有可能保障學(xué)生的教育自由,保證教師的專業(yè)自主性和自我實現(xiàn)。為實現(xiàn)教師自由,校長應(yīng)樹立正確的教師自由觀,在不妨礙學(xué)生自由的基礎(chǔ)上把持好理性和道義的界限。此外,還要創(chuàng)建維護(hù)教師自由的學(xué)校場域,賦權(quán)于教師,實行新的管理模式,把握好教師決策的界限。
[Abstract]:In the background of principal responsibility system, infringe upon the legitimate rights and interests of teachers often appear in the practice of school management, the alienation of power deprived of freedom. Only the teachers with teachers from outside forced the freedom and independence of freedom of choice, will it be possible to protect the students' freedom of education, professional autonomy and self realization of guarantee for the realization of teachers of teachers. Free, principals should establish a correct concept of freedom based on teachers, students do not interfere with the freedom of control of rational and moral boundaries. In addition, but also to create a maintenance free field of school teachers, to empower teachers, the implementation of the new management mode, grasp the boundaries of teachers' decision-making.

【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題“義務(wù)教育階段教師流動機(jī)制研究”(DHA090337)成果之一
【分類號】：G471.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1545933