發(fā)布時間：2018-02-24 22:19

  本文關(guān)鍵詞： 教育技術(shù)學 研究對象 學科邊界 學科悖論 學科價值　出處：《電化教育研究》2011年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在教育技術(shù)學科發(fā)展進入反思和調(diào)整期之際,前期快速發(fā)展階段所遮蔽的問題逐步凸顯甚至放大。特別是近年來,領(lǐng)域內(nèi)外對教育技術(shù)學科在研究對象、學科邊界、學科矛盾和學科價值等方面提出了較為尖銳的質(zhì)疑�；貞统吻暹@四個基本問題是消除學科"合法性疑問"和信任危機的首要任務。
[Abstract]:At the time of the development of educational technology subject entering the period of reflection and adjustment, the problems covered by the early period of rapid development gradually highlight and even magnify, especially in recent years, the research object and the subject boundary of educational technology discipline inside and outside the field. The contradiction of discipline and the value of discipline put forward some sharp questions, and the first task of eliminating the doubt of legitimacy and the crisis of trust is to respond to and clarify these four basic questions.
【作者單位】： 南京大學教育研究院;浙江大學教育學院;
【分類號】：G40-057

【參考文獻】

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【共引文獻】

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10 王兆t，

本文編號：1531953