本文關(guān)鍵詞： 隱性課程 基于教師 校本開發(fā)　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2011年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：真正持久的課程變革,必須有一線實(shí)踐者的積極參與;經(jīng)由教師教學(xué)整合而形成的隱性課程,成為當(dāng)前校本課程開發(fā)的焦點(diǎn)。這是基礎(chǔ)教育改革擺脫"千校一面"的必由之路。隱性校本課程開發(fā),不僅要消解預(yù)設(shè)與生成的矛盾,促進(jìn)二者兼容兼顧,還要遵循從個(gè)別、局部到公開推廣的基本規(guī)律,重視學(xué)校文化尤其是課程文化的整體建構(gòu)。
[Abstract]:The real and lasting curriculum reform must have the active participation of practitioners, the hidden curriculum formed by the integration of teachers' teaching, This is the only way for the reform of basic education to get rid of the "one side of thousands of schools". The hidden school-based curriculum development should not only resolve the contradiction between presupposition and generation, promote the compatibility of the two, but also follow the individual. Local to public promotion of the basic law, attach importance to the overall construction of school culture, especially curriculum culture.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教科院;
【基金】：安徽高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目“高師《學(xué)前心理學(xué)》教學(xué)模式改革與創(chuàng)新研究”(課題編號(hào):20100239)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G423

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 李小m，

本文編號(hào)：1526870