本文關鍵詞： 學習 知識 態(tài)度 兒童監(jiān)護 學生 農村人口　出處：《中國學校衛(wèi)生》2011年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的了解農村學生監(jiān)護人關于兒童學業(yè)不良的知識、態(tài)度和行為狀況,為農村兒童學習不良干預提供依據。方法選取安徽省某縣就讀于小學一~六年級的學生家長513名,使用自編問卷進行調查,分析不同類型監(jiān)護人兒童學業(yè)不良知識-態(tài)度-行為的差異。結果農村學生監(jiān)護人對導致或加重學生學業(yè)不良個人因素和環(huán)境因素的正確認識率大部分均在60%以下。父母對兒童學業(yè)不良個人因素和環(huán)境因素的認識優(yōu)于其他監(jiān)護人,差異有統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。不同類型監(jiān)護人對學業(yè)不良兒童的態(tài)度和行為亦存在一定差異。結論農村學生監(jiān)護人對學生學業(yè)不良的影響因素認識明顯不足,尤其是非父母的監(jiān)護人。應加強對農村學生家長學業(yè)不良的宣傳和教育。
[Abstract]:Objective to understand the knowledge, attitude and behavior of the guardians of rural students about children with learning disabilities, and to provide the basis for the intervention of rural children with learning disabilities. Methods 513 parents of students in grade 1 ~ 6 of primary schools in a county of Anhui Province were selected. Using a self-designed questionnaire for the survey, Results the correct cognition rate of students' guardians about personal factors and environmental factors of students' dyslexia in rural areas was mostly 60%, compared with that of students with different types of guardians' knowledge, attitude and behavior. Parents have a better understanding of the personal and environmental factors of their children's learning disabilities than other guardians, The difference was statistically significant (P < 0.05). There were also some differences in the attitudes and behaviors of different types of guardians towards children with learning disabilities. Conclusion there is an obvious lack of understanding of the influencing factors of students' learning disabilities by guardians in rural areas. Especially the guardian of non-parents should strengthen the propaganda and education to the parents of rural students.
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院兒少衛(wèi)生與婦幼保健學系;
【基金】：教育部第二批高等學校特色專業(yè)預防醫(yī)學建設點項目(TS10307) 安徽省教育廳教學研究項目(201003442007jyxm245)
【分類號】：G479

【參考文獻】

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本文編號：1503015